论高校立德树人根本任务的实现困境及其破解-论文.pdf

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1、高等农业教育，2014．3，3：36．39HigherAgriculturalEducation，2014—3，3：36—39论高校立德树人根本任务的实现困境及其破解陈丹雄(仲恺农业工程学院，广东广州510225)摘要：当前高校实现立德树人根本任务在全新时空展开。透过当前立德树人根本任务的实现困境的宏观审视、中观反思和微观剖析，从中找出解决立德树人困境的对策，通过理论创新与更新观念相结合、力量整合与完善机制相结合、物质建设与文化建设相结合、以人为本与主体激发相结合和师德建设与队伍建设相结合，实现

2、高校立德树人根本任务。关键词：高校；立德树人；根本任务；困境中图分类号：G641文献标识码：B文章编号：1002—1981(2014)03．0036—04党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的响中很快消弭于无形。这表明：高校德育要实现立德根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者树人的根本任务所遭遇的问题和挑战已经远远超越和接班人。”_】‘立德树人”首次确立为教育的根本任了学校德育的范围，高校德育“单打独斗”已不足以务，这是党中央对教育把脉的最新成果，对高校德育“脱困”。因此，高校立德树

3、人根本任务的实现必具有非常重要的理论指导意义和现实意义。而问题须跳出学校看德育，从更宏观视角来审视高校的立德的关键是高校如何实现立德树人根本任务中有所作树人。为，如何实现这一根本任务，实现这一根本任务的路(一)市场经济的利益化追求强化了立德树人的在何方。当前高校实现立德树人根本任务在全新的实现难度时空中展开，面临诸多新问题、新挑战、新机遇。我们市场经济是以商品生产和等价交换为基础，以人只有对当前高校立德树人根本任务的实现困境进行对物质利益的最大化追求作为人类行为的根本动力，客观分析，在当前高校德

4、育展开时空的宏观审视中，以金钱货币标准来导向人的生存发展，以金钱货币等对高校德育自身存在现实问题的中观反思中，在对受物质利益的谋取来衡量人的成功与失败的一个系统。教主体的微观剖析中，才能从中找到破解困境的对策市场经济的这些属性导向，使人获得物质欲望低层次和实现立德树人根本任务的具体实施路径。需求满足的同时，更容易强化人的物质欲望膨胀和价一、高校立德树人根本任务实现困境的宏观审视值观系统的偏颇，进而遮蔽了人的精神性需求，增加进入21世纪以来，互联网日新月异，手机通讯飞了立德树人的实现难度。因为，立

5、德是属于人的高层速发展，全球化趋势如火如荼，社会转型矛盾冲突彰次需要，“它在更大的空间(全社会)和更长的时问显，多元化在东西方文化交流碰撞中凸显，网络化在(一个历史时期)上发生作用，它对于每个具体的人、多元主体的主动与交互中演进，信息通过网络和手机每个具体的时间并不显得特别重要和迫切”l2j。在人与人之间迅速流转消弭了社会与学校的“围(二)社会信息的全球化碰撞提高了立德树人的墙”，这些变化对高校立德树人提出了新的挑战，也实现难度使高校德育在立德树人中面临前所未有的困难。特经济全球化催生和推进了信

6、息全球化，经济全球别是学校的德育成果在学生受到家庭、社会的不良影化同时促进了信息全球化。而信息的全球化从本质摹收金稿项日期旦：广东省教育厅项目：“四准”教学法在思想政治教育课教学中的应用研究(粤教思(2013)36号)。：201312—18作者简介：陈丹雄(1970一)，男，人文社科系，党总支书记，副教授，硕士。研究方向：思想政治教育。■德育研究ETHICALEDUCATIONRESEARCH总273期陈丹雄论高校立德树人根本任务的实现困境及其破解·37·上看是西方文化强势所主导的信息全球化。互

7、联网、弱化。智能手机的普及，消除了人与人的信息交往的物理地(三)高校德育理论革新滞后于受教主体生存理局限，地球成为了地球村，天涯若比邻。而西方文境遇化在互联网的强势话语地位，短期内难以改变。在德育的理论养分是一个对现实思想道德生活的西方强势文化渗透的今天，良莠信息同在，西方文化系统理论回答阐述，其产生或是超前于社会现实，或中糟粕文化对人的消极影响和侵蚀作用不容低估。是滞后于社会现实。一般情况下，德育的理论养分在这种社会信息的全球化碰撞客观上导致了信息纷社会实践中得以升华和系统化有一个过程，一般都

8、会繁复杂，让人更难明辨是非，增加了人的信息选择滞后于鲜活的社会现实生活。特别是中国社会的快难度和价值选择的难度，也就增加了人的德性修养的速发展，受教主体生存境遇飞速变化，这种德育理论难度。革新的时滞性难以解答学生的思想道德困惑，直接导(三)社会转型的多元化冲突制约了立德树人的致了其思想困惑和价值迷茫，导致其立德在社会快速实现效度变革转型冲突中难度加大。同时，德育内容相对稳定改革开放3O多年是市场经济逐步解构计划经济的系统和教育方式的传承创新滞后，难以使受教主体的一个过程。在这个解构的过程中产生了