语言批评的范式构建：问题意识与脉络流变-论文.pdf

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1、2014年7月内蒙古社会科学(汉文版)Ju1．2014第35卷第4期INNERM0NGOLIAS0CIALSCIENCESVo1．35№．4语言批评的范式构建：问题意识与脉络流变王丹(信阳师范学院文学院，河南信阳464000)[摘要]自觉的语言意识构成了当代文学理论框架的逻辑起点。它使得语言批评作为一种文学研究范式得以诞生。基于对“语言”的理解，语言批评不仅经历了一个由关注语音、词义、句子到侧重句群的拓展过程，而且还推动了自身二重化范式的构成与嬗变。前三者基于语言的形式属性来阐释文学，力图呈现文学审美意义的可见性；

2、后者则强调文学语言行为的意识形态建构性，这使其尤为关注文化政治与审美表意的共谋互塑。[关键词】语言批评；形式；行为；范式[中图分类号]10[文献标识码]A[文章编号]1003—5281(2014)04—0120—05如果要回答西方文论为何在2O世纪前后呈现来西方文学研究的发展变化，并把其研究范式的出形态迥异的面貌，对文学文本的读解为何日益超“向内转”与“向外看”视为彼此取代或交替，而是出审美疆域并跨界到文化领域，那么语言批评的构把它看成一个具有某种内在逻辑关联的历史对象成与嬗变则是一个不能错过的理论话题。对于这的话

3、，就不难发现文森特·B．列奇的表述所彰显一问题，文森特·B．列奇是这样解释的。他说：的反思意味。即在当代文学研究的理论框架之中，“语言不是透明的媒介，任何语言的使用，不论是虽然裹挟着不同传统、指向与知识系统的矛盾冲日常的，还是标准的，都包含了诸多历史惯例、传统突，但大都意识到语言是文学得以存在和建构的本和象征机制以及权力关系，这些因素使之看起来是体性根据。而在这种自觉的语言意识渗透于当代透明的，从而了混淆事物与语词之间的关文学研究血脉的情况下，作为文学研究的理论范系。”1j(，这个概述看似简单，但却涉及批评特有式，

4、语言批评也得以萌发和形成。即便对于语言及的问题意识以及由此形成的文学观念、研究范式之其在文学中的地位、作用和意义，不同批评理论的间的复杂关系，使我们认识到理论重心的流转以及认识有所差异，但它们都不约而同地将文学问题转文学研究在对象选择、价值取向和思路展开上所产化为语言问题来考察。生的影响并非如同某些观点想象的那般自然。当然，这并不否认20世纪前、后期文学研究在批评模式上呈现的显著差异，或者说发生整体转换一、基于语言自觉的文学研究范式：语言批评的境况事实，而是说，我们不能仅仅凭借体现在方法上的模式化特征，就把方法从理

5、论中剥离出来，倘若我们不从唯名论的视角来看待20世纪以抽象化地将语言批评理解成以现代语言学为理论[基金项目]教育部人文社会科学研究青年基金项目“语言批评的社会历史向度研究”(编号：13YJC751053)；河南省教育厅人文社会科学研究规划项目“当代文论的语言维度及其知识语境与问题意识”(编号：2013一GH一561)。[收稿日期]2014—03—06[作者简介]王丹，男，信阳师范学院文学院讲师，文学博士。120基石来研讨文学“内部”的形式研究。继而，人为成为任何学科的研究对象，但研究角度或取向却是地将当代文学研究的

6、阶段构成肢解为互不相干甚界定其艺术／非艺术归属的依据。因此，他们坚信，至彼此对抗的两种批评话语，从而把语言批评同只要掌握语言及其规律所在，就能够科学阐明文学2O世纪后期关注文学“外在”关系的理论思潮间隔之所以成为艺术的特殊奥秘。那么，也就可以清除开来。孰不知，这样做反而会从根本上模糊语言批传统理论的主观主义局限和神秘主义色彩，从而获评的特质。不难看出，即便是坚持“内部研究”立得批评阐述与理论释义的恰当性、可信性与可接受场的韦勒克，也并不是截然否定从社会、历史背景性，使文学研究“返回文学自身”。来阐释文学的方式及其作

7、用，他所强调的只是一种横跨这一时期的雅各布逊提出的“文学性”命业已成为当今文学研究“常识”的批评观念，即不题就鲜明地表达了这一共同诉求。雅各布逊指出，通过文本语言分析，批评是难以进入到文学的虚构文学理论研究的对象“是‘文学性’，亦即使某一作世界的，也就不能判断我们对作家的生平、社会环品能成为文学作品的那种东西”[33(r．24)。由于作为境及其文学创作的全过程所产生的兴趣是否正决定因素的“文学性”以反常的形态存在于文本的确](。批评所反对的其实是那种无视语言研语言形式中，因而，“形式”或“结构”就成为文学研究的做法

8、——以为直接用历史或社会学的线性因究的主要问题。就此而言，在这三个阶段中，文学果就能把握文学活动的所有方面。研究的语言意识表现为，将“语言”和“文学”紧密恰恰是因为这一事实，我们才将西方文学研究关联起来，从审美取向上看待语言形式对于文学及求新求变、流派迭生的现象视为一个有着内在关联其艺术构成的本体性规约。不过，由于继承了康德的历史深化过程。简要地讲，2O世纪