教学设计方（预案）.doc

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1、教学设计方案（预案）2012年12月8日课题名称PEP小学英语五年级下Unit3PartAReadandwrite任课教师张芳教学目标(知识与技能、过程与方法、情感与价值)1.能够听、说、读、写句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.Uncle’sbirthdayisinJune,too.2.能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成下面表格和问答题。3.通过对月份单词和生日问答的熟练运用，提高学生学习英语的自信心，培养学生把所学知识用于生活的能力。4.会制作自己的或他人的生日表，会和他人谈论。5.学会关爱家人

2、及他人.教学重点掌握四会句型：Whenisyourbirthday?It’sin….等教学难点正确书写四会句子。教学方式采用听说法、任务型驱动法，在教学中创造情景，让学生学会用所学语言去交际。教学准备1.教师准备本课时的教学课件,John头饰。2.学生准备家人照片。板书设计、媒体使用Unit3MyBirthdayJan.Feb.Mar.Apr.MayJune0MotherUncle00AuntCousinJulyAug.Sept.Oct.Nov.Dec.0Sister0MeFatherGrandpaBrother使用多媒体课件教学。教材分析本节课是一篇对话阅读理解，要求在学生掌握自己生

3、日表达方法的基础上，学会如何表达和询问别人的生日，并进一步熟练运用以达到基础句子四会的目的。同时在让学生学会知识的同时，也让其学会了如何关心家人和他人。学情分析在本节课之前，学生对十二个月份的单词已熟练掌握并且会用Whenisyourbirthday？询问他人生日及回答他人对自己的提问。本课时话题谈论家人的生日，是学生比较感兴趣的话题，容易调动学生学习英语的积极性，让他们积极参与教学活动中来。课堂教学过程时间教学阶段任务教师活动学生活动设计依据Step1(5min.)Step2(4min.)StepWarm-up/Revision1.Greetings.2.Playthetape,si

4、ngthesong“WhenIsYourBirthday?”3.Asksomekids“Whenisyourbirthday?”“Isyourbirthdayin…?”“Whenisyourfather’s/mother’sbirthday?”ThenRevisethemonthswords.Step2Preview1.PlayPPT,showtheteacher’sfamilypicture，say:Look!Thereareeightpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.2.Learn“uncle”Theteach

5、erpointto“uncle”,T:Who’sthisman?Doyouknow?Ss:Isheyouruncle?T:Yes,you’reright.he’smyuncle.HisnameisBill.WecancallhimUncleBill.Tellthemwhat“UncleBill”meansandpayattentiontheybeginwiththecapitalletters.Atlastspellandremember“uncle”.3.Askthekidstolookatthepictureandthewords,readandspellthemout.师生问候。

6、与学生一起演唱歌曲。与几名同学进行检查会话后，课件出示12个月份单词，教师板书其缩写。教师用课件出示附有单词的家人照片，引导学生观察。。创设情境，教学“uncle”，进行听、说、读、写。复习其他家庭成员单词。学生拍手演唱歌曲.。师生会话后，学生读1到12的月份单词，说出相应缩写形式。学生看课件，学习四会词“uncle”,理解“UncleBill”等词意思，回顾其他家庭成员单词。以歌曲开始课堂教学，活跃了课堂气氛，与本课知识相关又起到了复习铺垫作用。十二个月份的名称是本单元重点学习内容，其缩写要求四会，所以这里要进行复习巩固。板书缩写也可为学生会话及后面表格制作提供帮助。以教师自己的家庭

7、照片引入，学生会比较感兴趣，能调动其思考和参与积极性。“uncle”作为本节课四会词，要单独列出来重点学习。“UncleBill”，“AuntMary”,“CousinAlice”等词的讲解学习，也为后面阅读扫清生词障碍。Step3(16min.)Step3.Presentation1.T:Ilovemyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.Repeat“makeabirthdaychartfo