北京的春节教案教学设计.docx

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1、北京的春节教案本文是关于北京的春节教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。　　教学目的：　　1、会写15个生字，正确读写：翡翠、万象更新，灯火通宵、日夜不绝、截然不同、张灯结彩等词语　　2、有感情的朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。　　3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处　　具体目标：1、熟读课文，正确读写生字。　　2、用“有的。。有的。。有的。。”描写灯会的场面　　3、小练笔：春节的精彩场面　　教学重点：感受北京过春节的隆重和热闹，

2、领悟民俗文化的丰富内涵。　　教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。　　教学时间：两课时　　第一课时　　教学过程：　　一、导入：老师给同学们带来了一段精彩的录像，我们来欣赏一下。同学们要认真听，仔细看（放录像）说说你听到了什么看到了什么？（交流）喜欢过春节吗？说说理由。（生自由交流）这节课，老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节。知道老舍哪儿人吗？（板书：北京）我们就跟随老舍先生走进北京，感受一下北京魅力十足的年文化。（板书课题，齐读）　　二（一）初读课文　　1、请同学们认真的朗读课

3、文，注意以下要求（屏幕出示，找学生读要求）　　2、读生字词：（齐读，抽生读）　　3、说说北京的春节给你留下了什么印象？（生交流，师适当板书：热闹、喜庆、团圆、祥和）　　4、交流不懂的词语　　5、老师初读老舍先生的作品和你们的感觉是一样的，北京的春节给我们留下了热闹，喜庆等印象。下面请同学们再读课文，这次请同学们默默的快速浏览，边读边画出：作者写了春节中的哪些日子的活动，把他的时间找出来。　　6、交流汇报，老师相机板书：腊八---腊月二十三----除夕------正月初一-------正月十五----

4、--正月十九　　师：这个年过的可真够长的，请同学们看黑板，你发现了什么（课文是按时间顺序写的）这么多的风俗习惯，一会功夫就让我们全看明白了，这就是按时间顺序写的好处。　　（二）交流探讨，感受年味　　1、这七天的风俗，老舍先生又重点写了哪几个时间段呢？你找的到吗？（生浏览课文，交流）同学们都有一双会发现的眼睛，老舍先生重点写了这四个部分，都被你们一一给找出来了，下面我们就从这四部分内容当总，找出你最喜欢的部分，反复读一读，思考（1）详细写了什么内容？（2）品读喜欢的句段，说说自己的体会，你品出了年的什

5、么味道？（生自由读讨论）　　a、腊八：生自由交流　　详细写了熬腊八粥和泡腊八蒜；引用俗语的好处；生介绍介绍腊八粥。当这么多的农产品在你面前的时候，你会想到什么词？而老舍先生用了一句什么话？（这不是粥，而是小型的农业展览会）体会比喻的生动，老舍语言的幽默风趣。腊八蒜的教学，师范读，体会色味双全，指导学生读。只有象老舍先生这样写，才能有浓浓的年味，让我们垂涎三尺。　　b、除夕真热闹；生自由交流。详写了什么？了结守岁；指导朗读，体会热闹（这是一种普天同庆的热闹，这是一种团团圆圆的热闹，这是一种通宵达旦的热

6、闹）　　c、正月初一：生自由交流。详细写了什么？理解“截然不同”在课文当中指什么不同？指导朗读　　d、元宵节：生自由交流，。体会灯的数量多，种类多，看录像，用“有的、有的‘有的”说话，多少灯啊，数也数不清，多少灯啊，看也看不够，多少灯啊，饱含这中华民族传统的文化，我们一起来读一读这部分)　　过渡：同学们刚才的交流让我们感受到了北京独特的民风民俗，字里行间都弥漫着浓浓的年味，我们也可以把老舍先生的这篇课文编成一首童谣：　　三、拓展　　老北京，过春节，腊八初旬就开忙。　　腊八粥，家家熬。腊八蒜，色味美。

7、　　二十三，糖瓜粘，家家户户过小年。　　除夕夜，真热闹，做菜贴联放鞭炮。　　年初一，拜年忙，大人小孩逛庙会。　　初六户户新开张，店里伙计并不忙。　　正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。　　正月十九年一过，大家做事又照常。　　（生自由读，齐读，抽生读）　　四、小结　　时间过的真快，下课的时间已经到了，课后请同学们搜集我们这的春节习俗，同老舍先生写的比较比较，有什么不同，我们下节课交流　　第二课时　　教学过程：　　一、谈话导入　　上节课，我们了解了北京的春节，谁能说说给你留下了什么印象？谁能说说老舍先生是按

8、什么顺序来写的？　　二、比较阅读，领悟写法　　1、体会详略得当的表达效果　　师：课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略？（生交流）这样写有什么好处？　　总结：老舍先生在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下了深刻的印象，这也是详略得当写法的好处。　　2、同学们都喜欢过春节，那课文中老舍先生是怎样描写小孩子过春节的呢？把有关的段落句子找出来读一读。　　（1）指名生读，　　（2）对课文中的描写，你比较感兴趣的是什么