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时间:2020-05-21
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1、附件1课堂教学设计表课程名称PEP小学英语六年级上册Unit5PartALet’slearn.设计者訾春光单位(学校)安阳市刘家庄小学授课班级六(1)班章节名称PEP小学英语六年级上册Unit5PartALet’slearn.学时第二课时学习目标课程标准:1.坚持以人为本的新课程发展核心理念,把基础知识与技能的学习与学生的终身学习联系起来。2.强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。3.创设语境,关注教学目标的达成。本节(课)教学目标:1.学习单词和词组factoryworker,postman,busi
2、nessman,policeofficer等有关职业的单词和词组。2.能正确使用上述单词或词组谈论和描述人物的职业或生活情况。3.能在情境中运用句型,whatdoeshe/shedo?He/sheis…知识和能力:能听、说、读、写上述单词和词组,能够使用本部分核心句型谈论职业。过程和方法:在师生互动和生生互动中学习主题句型,养成良好的交流和合作能力。情感态度和价值观:能够从不同视角认识职业,明白能从事某些职业应具备的条件,构思自己的职业梦想。学生特征学生已经到了六年级,已经具备了三年多的英语学习能力,有一定的
3、语言基础,能够通过已经学到的知识,帮助下一步知识的学习。学生学习英语的兴趣较高,对英语有一定的热爱,愿意积极主动的投入到英语的学习中去。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句123知识和能力过程和方法情感态度和价值观能够听、说、读、写单词factoryworker,postman,businessman,policeofficer等有关职业的单词和词组。能够在情境中运用句型whatdoeshe/shedo?He/Sheis……谈论人物的职业和生活情况。在师生互动和生生互动中学习主题句型,养成良好的交流和合
4、作能力。引导学生从不同视角认识职业,明白能从事某些职业应具备的条件,构思自己的职业梦想。项目内容解决措施教学重点重点是掌握A.let’slearn部分的四种职业的英语表达,并能简单问答、介绍,自己父母的工作。通过课件展示四种职业图片和单词,教授学生四个单词的读音。通过问答教授主题句型Whatdoeshedo?Heisa….教学难点四个单词的正确读音及复合词的构成,并能正确写出。运用幻灯片,详细分解复合词的构成,并由此降低学生记忆难度。教学媒体(资源)的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式
5、所得结论占用时间媒体来源一二三四五六复习旧知,导入新知。呈现新知,共同学习。呈现文本,学习课文。小组合作,练习新知。拓展训练。情感教育,升化主体。PPT图片显示PPT图片展示。电子课本,课件。PPT课件显示。PPT课件显示。PPT课件展示以前学过的有关职业的图片。有关新词的图片。学习文本主要内容,学习本课主要句型。提供语境,显示主题句型。提供短文,拓展训练。有关情感语句BB、DB、DGHIHEEEFG我们已经知道很多有关职业的内容。学习有关职业的新词。学习文本,操练本课主要句型。通过小组合作,练习本课重点。通
6、过拓展训练,巩固所学。体验职业的不同,理解长辈的辛苦。3分钟12分钟10分钟5分钟9分钟1分钟网络网络白板资源自制幻灯片自制幻灯片自制幻灯片①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解
7、—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H.边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。板书设计Moudle5PartALearn.factoryworkerpostmanbusinessmanpoliceofficerIsyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?He’sabusinessman.课堂教学过程结构的设计教学模式:复习旧知,情境导入——小组合作,学习新知——巩固操练——拓展训练教学过程结构:一、L
8、earningupandpresentation.开始出示已经学过的不同职业的图片创设出学习职业的情境,激发学生学习兴趣。讨论已经学过的不同的职业。通过复习旧知,引导学生进入学习职业的情境中,为拓展训练中的写作打好基础。引入话题:CareerDay.。二、Learningandpractice.1.Newwords.1、Learning.根据图片提示,思考是何种职业?出示factoryworker、
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