选题研究的方法与主要内容.doc

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1、选题研究的方法与主要内容。研究方法：本课题将以行动研究法为主要研究方法，本着“从实践中来，到实践中去”的原则，重在全校师生全员参与，旨在全面提高师生信息素养，将技术应用到教学中，实现有效的数字化学习。坚持行动中研究、研究中实践，查阅文献，边学习、边实践、边研究、边提高的研究思路，进行个案反思，对比分析，分阶段进行交流总结，不断积累经验，逐步形成具有普遍意义的可行的高效的教学方式。因此，除了行动研究法外还将采用文献研究法、比较试验法法等。 1．行动研究法。坚持行动中研究、研究中实践，边学习、边实践、边研究、边提高的原则，分阶段进行总结评

2、比，不断积累经验，进行个案反思分析，不断指导教学实践，探索基于iPad进行一对一数字化教学的新型模式，实现教育的信息化。2．经验总结法。定期总结在课题研究中取得的经验，通过不断地发现新的问题、探索、并解决问题，提升自身的能力，完善研究的内容。 3．文献研究法。通过对一系列文献进行比较、分析、综合，从中提炼出适合本课题的观点，作为支撑的理论基础，进一步明确一对一数字化教学以及其教学模式的内涵。 4．比较实验法。本课题将通过对不同年级不同班级采用不同的教学方法，将传统的教学方式与创新后的教学方式进行对比，加以研究。主要内容：1、课堂教学内

3、容呈现方式的研究。现行教材的编排虽然大体上有一套完善的结构，但就内容的呈现方式来说，还不够灵活，有的远离当地学生的真实生活、有的与当前学生的现实水平不相适宜、有的缺乏探索的层次与空间。为此，通过对教材内容呈现方式的研究，及的对教材的编排和设计意图有了一个整体的把握的情况下，利用媒体技术创新课堂教学呈现方式，可以实现让每个学生都获得更有价值的知识，让每个学生都得到不同的发展的目标。2、课堂教学互动方式的研究。在教育技术支持下的学习平台是传统的教学课堂的扩展与延伸，它构建的是开放式的教育文化氛围，民主、平等、合作的交往班级空间，更能充分体

4、现学生的个性和特长。在这种课堂环境下的教学互动，较传统的教学互动具有更多的优势。但如何在同一时空，组织学生在教学活动中实现师生、生生的交叉式一对一、一对多、多对多的高效互动，以及课后教学效果评价中教与学的反馈互动等，都是值得我们研究的问题。 3、师生使用移动设备习惯的研究。研究学生网上阅读心理与写作习惯，与平时阅读、习作对比，发现网上阅读、习作的优势，将其同传统阅读与写作教学相结合，寻找提高学生阅读与写作能力的途径。研究教师与学生在学校以及日常生活中使用网络进行教学或者学习的习惯，从而确定是否有必要组织师生进行相应的培训或者学习。1、

5、课堂教学方式有效性评价研究。教学评价是教与学的双向评价，通过现代教育技术手段实施的教学评价，准确而快捷。通过收集学生的教学评价，不断改进教师的教学方式与方法，同时，教师对学生的恰当的学习评价，既肯定了学生的学习成果，又激发学生的学习兴趣。