新人教版四年级下册数学第四单元小数的意义和性质导学案 (2).doc

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1、第三课时小数的性质主备人：审核人：审核时间：课型：探究课班级：姓名：一、【目标导学】1、知识目标：理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2、能力目标：培养初步的抽象概况能力。3、情感目标：培养勇于探索创新的精神。4、学习重点：小数性质的理解。1、课外调查让学生初步感知小数的表示方法。5、学习难点：小数性质的运用。二、【课前预习】在商店里，商品的标价经常写成这样要要；品名：中性笔单价：2.50元品名：笔袋单价8.00元这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？三、【课中导学】2、自主学习，

2、独立完成。1、自主学习A书P38出示例1比较0.1m0.10m和0.100m的大小1）思考：1分米、10厘米、100毫米用小数表示各是多少米？那么，0.1米，0.10米，0.100米是否相等呢？3、通过观察、动手验证、思考、发现规律、做一做等学习过程，让学生初步掌握知识。2)动手验证：量出0.1米、0.10米、0.100米的纸条。你发现了什么？0.1米()0.10米()0.100米B书P38例2比较0.3和0.30的大小想：0.3是3个（）0.30是30个（），也就是3个（）0.3（）0.302、合作探究。A、观察例1：，（1）从左往右看，三个小数在写法上有什么

3、变化？有什么相同？小数的大小有没有变化？（2）从右往左看，三个小数在写法上有什么变化？小数的大小变了没有？B、从上面两个例题，你发现了什么规律？小数里的其它0能去掉吗？（为什么？）出示例3．化简下面的小数。0.70=试一试：105.0900=例4．不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2=0.2004.08=4、全班反馈，找出疑点，当堂解决。3=3、展示质疑与小结谈谈这节课你有什么收获？还有什么地方有疑惑？四、【能力检测】1、下面数中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？2.800.5001.60004003.7800.4040102.20060.06

4、5、建议先独立完成，然后集体订正。2、化简下面各数。0.801.5802.7000.06017.0003、不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。0.730.044.58.192510.66五、【课外拓展】（1）去掉0.40末尾的0，它的计数单位由什么变成了什么？（2）在3.03中整数部分的3是小数部分的3的多少倍？六、【课后反思】第四课时小数的大小比较主备人：审核人：审核时间：课型：探究课班级：姓名：一、【目标导学】1、知识目标：掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小。2、能力目标：培养迁移类推能力。3、情感目标：进一步体会数学与生活的密切联系。4、学

5、习重点：掌握比较小数大小的方法。5、学习难点：两个数位不同的小数大小的比较。1、复习整数大小比较，为今天学习小数的比较作铺垫。二、【课前预习】在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。1502○15201020○93886○78想一想整数大小比较的方法：（1）位数相同：（2）位数不同：三、【课中导学】1、自主学习出示P40例5你能给他们排出名次吗？2、学生自主学习，完成小数比较几组题目的尝试，小组交流比较的方法。1）从图上你了解到了哪些信息？2）你能给他们排出名次吗？2、合作探究1）观察例5：先比较这些小数的哪个部分？然后再比较小数的哪个部分？2）总结小数的大小比较方法

6、：3、展示质疑与小结。1）展示探究内容。2）思考：多个小数比较大小有什么方法？3）小结。3、全班展示交流探究知识，共同小结小数比较的方法。四、【能力检测】（1）完成教材第40页“做一做”。（2）比较下面每组中两个小数的大小。0.28元○0.29元1.205○1.2507.80元○7.8元0.5○0.498.099米○8.1米3.0○2.994.5千克○5.4千克2.630○2.632.068米○20.68米1.8○0.90.33分米○0.31分米8.652○8.65（3）将下面每组数按从大到小的顺序排列。3.14023.10423.40123.41023.142

7、04、建议先独立完成，然后集体订正。0.2316米2.31分米203.1厘米2311毫米五、【课外拓展】领奖台（把获奖人名写在领奖台相应位置）姓名跳高60米跑梅锦臣0.98米10.2秒胡涛0.95米10.0秒胡靖1.02米9.8秒112233跳高领奖台60米跑领奖台六、【课后反思】：第五课时小数点移动引起大小的变化主备人：审核人：审核时间：课型：探究课班级：姓名：一、【目标导学】1、知识目标：理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。2、能力目标：能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。3、情感目标：初步培养用联系变化的观点认识

8、事物。4、学习重点：发现