二年级下册数学第五单元 混合运算.doc

《二年级下册数学第五单元 混合运算.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五单元混合运算【教材分析】本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。【学情分析】运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算

2、方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知。【教学目标】知识技能：使学生进一步掌

3、握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。【教学重点】能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。【教学难点】在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关

4、的实际问题。【课时安排】7课时1．混合运算……………………4课时2．解决问题……………………2课时3．整理和复习…………………1课时第一课时：不带括号的混合运算教学内容：教材第47页例1、例2和“做一做”以及练习十一的第1－－3题。教学目标：知识与技能：学生理解并掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算，提高学生的计算能力。过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点

5、：知道混合运算的运算顺序。教学准备：主题图、PPT课件。教学方法：自主探究式教学。教学课时：1课时课型：新授课教学过程：一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题（出示主题图课件）图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1.同学们做什么呢？2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式综合算式53－24＝

6、2953－24＋38＝6729＋38＝67问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式53－24＋38=29＋38=67问题1.这道题先算什么？再算什么？问题2.在书写时,我们应该注意什么?3.谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序三、教学例2（出示例2主题图）（一）问题：1．观察这幅图，你知道了哪些信息？2．根据这幅图我们能提出什么问题？3．你能列算式解答“跷跷板

7、乐园一共有多少人”这个问题吗？（二）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式综合算式综合算式7＋（4×3）=7+12=194×3＋7＝12＋7＝194×3＝1212＋7＝19追问：这是谁列？追问1：这道题我们先算什么？再算什么?追问2：为什么先算4×3？说说是怎么想的。（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序7+（4×3）＝7＋12＝19问题：1.有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2.加这个小括号什么意思？3.不加这个小括号先算谁？4.这个小括号该加吗?5.用脱式计算的形式怎么算的啊？小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减

8、法，要先算乘、除法，后算加、减法。四、巩固练习1、课本第47页、48页的“做一做”。2、练习十一第1、2、3题。五、总结：共同总结本节学习的内容和应注意的问题。板书设计：不带括号