小学美术高效课堂构建探究.pdf

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1、教育前沿小学美术高效课堂构建探究谢真牙克石市煤矿小学，内蒙古牙克石022150摘要：随着社会的发展，国家更重视培养全能型人才，在基础教育中就要协调好德智体美劳的全面发展，所以小学美术也成为了基础教育中关键的一部分，如何在小学美术课堂实现高效教学是一个值得探讨的问题，本文主要论述的就是关于小学美术高效课堂构建探究的问题，在具体论述中分别从不同的方面对这一问题做了详细的论述。关键词：小学美术：高效课堂：构建探究中图分类号：G623．75文献标识码：A文章编号：1671．5861(2015)12—0156。01小学美术属于小学基础教育中的一个组成部分，通过美堂的高效教学，所以在美术高效课堂教学环

2、节中必须要重视术教学可以让小学生认识美、感受美、发现美并创造美，在教师适当的点拨以及示范作用。创造美的过程中会促进小学生的创新思维方式发展，这种思在示范过程中需要注意的就是示范的适当性，有选择一维方式对于其它学科的学习具有重要作用。在小学美术课堂些有针对性或者是精华的内容进行示范，否则，过多的示范上如何保证课堂教学的高效性是一个关键，本文主要对小学会造成小学生的依赖心理，反而不利于美术课堂高效性的教美术高效课堂构建探究的问题进行论述，具体的可以从以下学，所以在示范过程中需要掌握好示范的时机、程度等，对四个方面展开论述：于一些重点难点内容需要面向所有写生进行示范，个别学生1学生对文本的充分理

3、解是美术高效课堂的基础铺垫存在的问题，单独进行点拨。这些都可以促进学生掌握画画美术课堂之前，学生需要做一些准备工作，而这些准备的关键点，从而提高课堂教学效率。工作就是美术高效课堂开设的一个铺垫，这些准备工作包括4教师对学生作品恰当的评价可以激发孩子潜在的艺对课堂教学内容的预习以及收集必要的材料，学生在预习以术天分及收集必要材料的过程中，回家请对文本的充分理解，进而课堂教学活动结束后，学生各自有了自己的作品，这个在课堂教学中实现高效教学。只有学生充分理解了文本信时候学生都需要教师对自己的作品给出评价以及指导意见。息，在进行美术教育的过程中，学生才能有得放矢。比如在教师就可以从学生的作品中挑选

4、一些具有代表性的作品给美术教学中需要学生画树叶的时候，学生就可以在课前通过予恰当的评价，也许因为教师的一句话，学生从此爱上了画预习了解不同的树叶形式以及不同季节的树叶颜色，然后学画，也有可能因为教师的一句话让学生遭受打击，所以在对生在课堂教学之前，从大自然中寻找不同树木的叶子，这些学生作品评价的过程中需要注意组织好语言，给予学生正能都有助于学生对“树叶”这一文本信息的充分理解。量的评价，避免对学生造成打击。对学生作品评价的过程中2精心设计问题，引导学生探宄是达到高效教学的关键需要注意发现学生作品中的亮点以及发散思维的东西，这样在教学中，学生的高效教学需要教师的正确引导，而引可以更好地促进小

5、学生创新思维的培养，同时教师也要学会导的过程，则主要是通过教师精心设计的一些问题去完成换位思考，以便了解学生的心理。恰当的对学生进行评价类的，所以教师在教学之前需要完全熟悉课本上的教学内容以似于一种激励，让学生有种成就感，而且这种评价会激励其及教学大纲中的教学要求，然后根据这些相关内容提出有价他学生Ⅲ。值、有导向的问题，从而正确的引导学生进行正常教学，这此外，在教学过程中可以使用现代多媒体技术进行教些问题有助于学生积极的思考，在思考过程中慢慢培养学生学，多媒体可以直观、生动、形象、具体的将美术作品展现的思维方式，同时精心设计的问题还有助于学生产生兴趣，出来，弥补了学生对文本信息理解的不全面

6、，在展示的作品更好地完成课堂教学内容。比如：在教小学生画一副有关校中，色彩更鲜明，而且教师还可以根据教学内容适当的对在园生活画的时候，教师就可以问小学生你们心中的校园生活网上寻找类似的美术作品开阔学生的视野。从而更好地激发是什么样的，然后再接着问学生我们的小学生活是什么样学生的想象力和对美术的热爱。的，最后问学生咱们的校园生活和你理想中的校园生活有什5结束语么不一样，然后让学生结合本校的实际校园生活画出自己心小学美术教育是帮助学生认识美以及培养审美的基础中的校园生活。这样画出来的校园生活一定是各不相同的，阶段，在课堂教学中，让学生充分理解文本信息的基础上，而且锻炼了学生的思维方式。教师通过

7、针对性的问题引导学生进行探究学习，之后根据教3教师适当的点拨与示范是美术高效课堂必不可少的学内容的需要，教师给予适当的点拨和示范保证了教学活动环节中的实践性，最后对学生的美术作品进行积极肯定的评价，在美术教学中，学生是课堂的主体，但是在教学中教师特别是一些具有独特之处的作品，在教师的评价之下会激发的点拨和示范是必不可少的。美术作为一门艺术，在创作过学生潜在的艺术天分，对于培养美术类人才有着重要作用。程中，需要加入一定的技