小学低年级体育课中游戏教学方法.pdf

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1、§夏登小学低年级体育课中游戏教学方法作者／曹树涛河北省邯郸市鸡泽县曹庄乡孙堡营中心小学游戏早在人类社会初期就作为教育和体育的手段，人们我国纷繁众多的体育游戏可以分为5类，其具体分类情借助游戏对自己的后代进行教育、传授各种社会活动的经验，况如下：①按组织形式可以分为不分队游戏和分队游戏两种。首先是劳动的经验。游戏在一定程度上反映了人类社会的生不分队游戏规则比较简单，集体行动的成份和比赛因素不大。活方式，如原始社会末期的鄂温克儿童经常进行的“打熊游分队游戏要求每队人数、实力上大致相等，并在同等条件下戏打游戏等．正是鄂温克人游猎生活的反映。现代儿

2、童进行，各队都有共同的目标，要求参加者协同一致完成任务，乐园里那些大型的电动游戏、电子游戏等，则是现代信息社竞赛的因素亦较强，游戏的胜负在很大程度上取决于集体的会科学技术新发展的反映。游戏是一种普遍现象，孩子们在协调行动。②按人体基本活动能力可分为奔跑的游戏、跳跃自然玩耍中，随心所欲，超越了历史及风土规矩，所以游戏的游戏、投掷的游戏等。③按发展身体素质可分为速度游戏、含有“玩耍、“消遣和“娱乐的意思。它体现了游戏力量游戏、耐力游戏、灵敏游戏。④按运动负荷可分为大运的一个方面，同时也表明体育本身就是一种游戏，正如60动负荷游戏、中运动负荷游戏

3、、小运动负荷游戏。⑤按游戏年代初荷兰的文史学家浩依金，在他的游戏与人》著作的性质来分，可分为一般性游戏、军事游戏、球类游戏等。中写到：“今天，在我们的生活中，人们已除去了那种认为体育游戏分类的目的主要是使游戏能反映动作的性质、组织玩是一种恶习的意识，从身心健康出发，玩耍不仅对孩子，的特点，以便于教师根据实际情况进行选用。但每一个游戏还是对大人都是一种不可缺少的体育活动”。都反映着多方面的特点，不可能绝对地属于某一类。例如：何谓体育游戏体育游戏是游戏的一种。它是按一定目“运球接力”这个游戏，就是属于球类与跑的两类，用这个的和规则进行的一种有组

4、织的体育活动，也是一种有意识的、游戏可解决这两方面的教学任务。创造性的和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。竞赛性三、创编和选择体育游戏遵循的原则游戏是活动性游戏发展的高级阶段，如球类运动中的篮球、虽然体育游戏的形式多样，但并不是任何形式都适合教排球、足球、手球、乒乓球；田径运动中的接力跑、障碍跑学活动，为了便于教学和取得教学的良好效果，在创编和选游戏等。竞赛性游戏有规定的场地、’器材和比赛时间，有固择体育游戏时必须遵循以下原则定的成员和严格的统一规则，具有复杂的技术和战术，并且1、游戏的

5、内容和形式必须是健康的具有教育意义的游需要专门的训练。而活动性游戏，则不需要专门的训练和较戏有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，复杂的规则，参加游戏的人数没有限制，场地、器材以及比发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。要严赛时间，也没有严格的规定，它最适合于儿童和青少年活动格禁止那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的，有损学生身心的游戏。另外，那些动作过于复杂而不违背卫生原则一、体育游戏的特点的游戏也要避免。i、体育游戏是一个有目的有意识的活动任何一种体育2、创编和选择的游戏必须有趣味性创编和选择的游戏游戏总是具有

6、一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，要符合学生的年龄特点，游戏的动作、情节、规则和组织方或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体教育和身法都要与学生的身体条件、认识能力和心理态度相适应。如体娱乐。由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏活果是太简单的游戏，高年级学生就没有兴趣；太难的游戏，动过程中，人们可以创造性发展游戏的内容，制定游戏的规低年级学生不易理解或者难以完成，他们同样也没有兴趣。则，传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。只有学生感到有兴趣的游戏，才有可能达到预期的教学效果。2、第二信号系统在这个过程中起着重要作用从

7、这个意3、创编和选择的游戏，内容在反映时代的特点的新的义上来讲，只有人类才有游戏，动物虽也有一些类似游戏的科学成就通过游戏不仅使学生达到锻炼身体的目的，而且要嬉戏，但那只是无意识的本能活动，与人的游戏是有本质的让学生学到新的知识与现实生活相联系。要反对那种牵强附区别的。会，生搬硬套，把学生的游戏变成知识教育课，但也不能把3、体育游戏的另一个特点是有虚构和假想成分及非生那些已经过时了的、陈腐的东西再教给学生。产性在游戏时人们可以扮演各种不同的社会角色，这些角色4、创编和选择的游戏要方便教学，简单易行有许多好可以与个人在现实生活中豹角色毫无联系

8、。所谓游戏的非生的游戏，无论是从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，产性，主要是指游戏是非功利的，它并不产生游戏本身目的但由于组织方法较复杂或者需要较大的场地和器材，不能方以外的