网络对外汉语教学中内容型教学法的运用.pdf

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1、语言应用研究网络对外汉语教学中内容型教学法的运用口王雪许蔚摘要：根据目前对外汉语网络教学的特点及现状，对网络孔子学院等三个对外汉语教学网站进行了调查，发现网络对外汉语教学存在的问题包括：课内互动不足、课外阅读及听说材料不足、课外互动及实践缺乏、教课类型单一等。本文尝试将内容型教学法运用到网络课堂中，以提高课堂教学质量，并建议加强师生互动以及语言输入材料的建设，由此增加学习者在课内和课外的输入与输出机会，探索出一条适合网络对外汉语教学的道路。关键词：网络对外汉语教学内容型教学法输入输出～、网络对外汉语教学者居住分散，不易

2、集中教学。他们身居世界各个国家和地(一)网络对外汉语教学的重要性区，一般都有自己的工作或学业，只能利用业余时间学习随着经济全球化和文化多元化的发展，以及中国经济汉语。传统课堂教学是以固定的组织结构，在特定的时间国际化程度的加深，汉语越来越受到许多国外政府、教育和地点进行教学，因此学习者会受到时间和空间等多方面机构、企业以及大众的关注和重视。的限制(孟繁杰，2010)。此外，传统的面对面教学，特尽管为了应对“汉语热”现象，中国政府和民间都别是一对一教学，学费都比较高昂。培养了大量的对外汉语教师，但是由于生源分散，加上没然

3、而，在网络上开展的对外汉语教学，即在线对外有实现教师本土化，教师资源仍旧缺乏。另外，汉语学习汉语教学模式的优势却能有效解决这些瓶颈。教师可以利[12】吴锋丈．“语言学概论”课程教学改革的反思⋯．语文知识，2Ol3，(2)．【13】谢奇勇．关于“语言学概论”课程教学内容几个问题的讨论[J]．中国大学教学，2OlO，(1)．[14】许晋，李树新．高等院校语言学概论课程改革探析【J]．内蒙古师范大学学报，2009，(5)．[15】叶川．《语言学概论课程教改探析⋯J．赤峰学院学报(科学教育版)，2Ol1，(3)．[16】余成林

4、．民族地区高师院校语言学概论教学的几点思考[J】．黔南民族师范学院学报，2o14，(3)．[17】曾毅平．“语言学概论”课程建设的若干问题[J】．语言教学与研究，2ool，(1)．[18]张先亮．关于“语言学概论”内容与方法的再思考【J】．中国大学教学，203．o，(2)．【19】赵贤德．“语言学概论”的课程建设与创新研究【J]．语文知识，2009，(4)．94．[u】王红梅·语言学概论课程改革刍议[J]·黑龙江高教研究，2004,1⋯‘。(余成林贵州都匀黔南民族师范学院中文系558000)语僧言应厦用研究咒用远程教育

5、技术对不同地区的学生进行教学和辅导，能极课程的学生，发现后者的读写能力高于前者大地整合教师资源，解决师资不足的问题。另外，不同地较好。(刘弘，2009)区的学生可以通过网络集中接受教学，同时又能给学习者第二，能够提高学生的学习动力，因为CBI往往需要提供个别辅导的机会，可以打破因时间、空间而造成的学老师结合学生感兴趣的主题或相关的专业进行教学，当学生分散的局限(赵勇，2009)。网络教学能极大地整合教习者可以根据自身的需要学习他们想学的知识，并且参与师队伍和资源，节约人力、物力，降低成本，减少学习费课堂上话题和活动的设

6、计时，能显著提高其自觉性和积极用。同时，网络课堂能实现多媒体软件和学习工具与课堂性，就可以避免因在线学习无分数压力而产生的懈怠。教学无缝结合。第三，在CBI教学模式下，语言学习与各种有意义的内(二)网络对外汉语教学存在的问题容结合了起来，这有利于消除在大多数教育系统中语言教目前，网络对外汉语教学仍滞后于传统的对外汉语学与其他学科之间的人为分离。另外，在CBI的课堂上，学教学。网络对外汉语教学一般分为异步式教学和实时式教习者在学习自己感兴趣的专题内容时，处于低焦虑的环境学两种类型。根据我们的调查，现在的网络对外汉语教学中

7、，有利于更有效的语言习得。(胡月朦，2013)网站总体上偏重异步式教学，学生通过付费便可随时获得三、当前网络对外汉语教学存的弊端预先制作好的教学课程节目，这些学习课件基本能满足初我们调查了三个对外汉语教学网站：政府官方主办的级学习者的需求。目前网络实时课堂和传统的课堂教学一网络孔子学院、北京语言大学创立的“网上北语”以及比样，以老师为主导，学生只能被动地接受，很少有参与的较知名的民间网站Chinesepod，发现目前对外汉语网站还互动机会。教学内容一般侧重知识点，对中国文化的整合普遍存在以下不足。不够深入。而汉语教学面

8、向的是各种类型、各种层次的学(一)课内互动不足习者，学习者的需求和目的各不相同，多数人学习汉语大现今的对外汉语网站大多提供的是异步式教学，网站都是对某一领域的知识，如商务、文学、医学、哲学等有提供预先制作的课程节目给学习者，这样的异步式教学根本需求和兴趣。再加上学生与老师的交流不是面对面的，师没有给予学生语言输出的机会。例如，网络