溧水区小学学吴义明名师工作室海安学习之行活动报道.doc

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1、溧水区小学数学吴义明名师工作室海安学习之行活动报道3月20日下午，阴雨绵绵。溧水区吴义明名师工作室一行11人在吴义明老师带领下，来到江苏北大门、江海文明发源地、中国著名教育之乡—江苏海安，参加第二届华应龙和化错教育研讨会。来自全国各地30个省市，1100余名同行一道参与这次省会。在3月21日上午的开幕式上，南通市副市长、海安县委书记陆卫东亲自致辞，欢迎来自全国各地的朋友并向大家介绍海安的经济教育发展现状，体现了当地政府对基础教育的重视，海安教育正成为海安的一张靓丽名片。江苏省教育厅副厅长朱卫国对化错教育的发展、推广谈了自己

2、的看法并就省教育厅推动创新教育改革的工作作了详细介绍。开幕式上还进行了第二批化错教育研究中心联盟学校授牌仪式。“化错教育”是指充分挖掘并利用学生的差错资源的多方面价值，培养学生直面错误、超越错误，进而获得全面发展的教育。化错教育不是刻意安排，而是自然生成；不是纠错中之“错”，而是发现错中之“对”；不给学生带来消极感受，而使其获得思考之乐；不仅关注认知的发展，而且促进求真人格的发展。在短短两天的时间里，工作室成员聆听了8场高水平的学术报告，观摩学习了12节各具特色的研究课。其中国家督学、教育部教师工作司司长王定华《切实加强基

3、础教育教师队伍建设》、《普通高中数学课程标准》研制组副组长王尚志教授《一个智慧型教师的教学改革探索》两场报告给大家很大的启发。刘伟男老师带领学生三次实验，感受实验数据越多，判断越有把握，并利用条形图直观理解可能性相等；张洪叶老师从学生错题出发，让学生重新经历猜想—验证的过程，深入理解等式性质，很好的诠释了什么是“化错”课堂；储东生老师基于学生已有认知教学负数，暴露学生思维过程，充分体现了什么是“学”为中心的课堂……吴义明老师两次聚集工作室成员讨论当天学习情况，并从他的角度和高度给大家剖析、解读每节课的特点和值得学习之处。两

4、天，时间虽短暂，收获却丰满。归途中，绵绵细雨又起，工作室成员们学习热情不减，对本次学习的讨论一直在车中持续……（溧水三小：张旭）