论何绍基题画诗的文化意蕴及诗史意义-论文.pdf

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1、第20卷第2期中南大学学报(社会科学版)Vol.20No.22014年4月J.CENT.SOUTHUNIV.(SOCIALSCIENCE)Apr.2014论何绍基题画诗的文化意蕴及诗史意义兰石洪(南京师范大学文学院，江苏南京，210097)摘要：晚清文艺大家何绍基创作了大量的题画诗词。浓郁的学术性色彩，强烈的抒情性特点，是其题画诗承载的独特文化意蕴；随物赋形、想象诡谲、化学问为情思是其题画诗的艺术特征；鞭辟入里、辨析精微的理论分析，代表了其题画诗的理论深度。何氏堪称题画诗史上的杰出代表诗人，代表了苏黄以来题画诗创作的新高度。关键词：何绍基；题画诗；师法造化；神韵；文章本性情

2、；诗史意义中图分类号：I222文献标识码：A文章编号：1672-3104(2014)02−0204−07晚清著名学者、诗人、书家何绍基(1799—1873)有着独特的文化意蕴。除擅长书法外，亦兼及绘事，在诗中他多次提及“画第一，作为朴学家，何氏题画诗中多层次、多侧菊与子愚别”“酒后为黄济川画兰”“为胡锦泉画兰”面展现了他丰富多彩的学术活动及其淡雅渊冲的学者①等。湖南、重庆博物馆藏有何氏画作，其画确如前人气度。清代学术风气浓厚，《读书图》《检书图》《校书[1](419)所评“似板桥道人，随意挥洒，天趣横溢”。何图》《授经图》等与书籍、经典有关的绘画很多。何氏氏喜收藏法书名画，

3、精于鉴别，长于考证，所藏书画“惟书爱最真，坐卧不离手”，此类题画诗何氏往往将皆是价值不菲的珍品，“古今名迹力蒐讨，秘阁藏庋绫自己含英咀华、酣读好书的切身体验融于其中，显得[2](卷一)锦装。鉴别书画若相马，凡在厩者皆乘黄。”何真切有味。如《王亮生瑬拥书图》既赞美王氏“莹莹绍基交游广泛，书艺称绝，收藏家乐意请他鉴别题诗，吾目览八极，涓涓古心涵万妙”跋涉书海、独得妙谛故得以见识诸多珍迹名品，创作了大量题画文学作品，的博览之功，又表彰他“晨宵忧乐在天下，一卷踟蹰在其传世2400多首诗词中，有题画诗304题343首平准书”读书务求经世的实学精神。《题熊雨胪同年读和题画词16首，另有

4、图记、跋文39篇。何绍基对题书延年图》则借题画表现自己的读书乐趣：“何须业白画诗创作有自觉的体认，其《与汪菊士论诗》云：“只始成佛，何必飞升方是仙。古人诒我两万卷，心光照是题图，看是什么图，有故实有道理，可藉以发摅自耀三千年。雨余风清日当天，卷帘焚香醒午眠。琅琅己才情见识，才好与它题。”藉画图故实道理表现才情吟讽嚼珠玉，宛宛神貌如乔佺。不知物有万扰缘，不见识，这样有助于提升题画诗这种应酬功能较强的诗知世有行路难。德华道腴不竭渴，浮名隆富皆云烟。体在文学和美学上的价值。学界对何氏题画诗独特的读书延龄果妙诠，示子梦者何其贤。”全诗紧扣图画主文化意蕴及诗史意义研究涉及很少，故笔者

5、拟对此加题“读书延年”写胜过成佛成仙的读书乐趣，神交古以探讨。人的心灵之景和咳玉吐珠的优雅之乐交相辉映，形象饱满，诗情秾挚。何氏谙熟清代学术源流正变，他在题画诗大力表一彰前辈学人孜孜矻矻耕耘学术的可贵精神。其《题申耆丈辈学斋授经图》表现他对父执辈李兆洛“综括群“宋诗多取材于文化生活……在苏轼和黄庭坚等儒业，匔匔辈学斋”的无限景仰；《题荷屋师授经图倒人典型的‘宋调’里，人文意象更取代自然意象而占用元韵》写三位著名学者吴荣光、阮元、程恩泽对自[3](104)压倒优势。”跨越元明、直接汉宋的清代学术影己的沾溉和教诲；《题陈恭甫丈鳌峰载笔图》写自己不响渗透到诗歌领域，学术性意象大量

6、涌现，成为清诗能受业于学界前辈陈寿祺门下的遗憾惆怅；《孙颐谷先的新特点。何绍基题画诗体现出浓郁的学术性色彩，生深柳勘书图为文伯孝廉作》赞扬经学家孙星衍深湛收稿日期：2013−12−10；修回日期：2014−01−25作者简介：兰石洪(1973−)，男，湖南岳阳人，南京师范大学文学院博士研究生，讲师，主要研究方向：诗词学文学艺术兰石洪：论何绍基题画诗的文化意蕴及诗史意义205好思、务求甚解的学术精神，并对孙氏“学宗康成(郑秀美有余而雄浑不足，何氏敏锐的艺术观察力确实给玄)”的学术祈向及“遗书丹黄粲盈目”的学术贡献给人启示良多。何氏题“学书图”“访碑图”之类诗如《题予高度评价，

7、突出孙氏“平生风义敦师友，问难冲和卓鹤谿松簃学书图》阐发了他“君看南北碑，均含篆气夷厚”的学者风范。籀理”的书学旨趣，《石交图诗为邓守之作》记述著名何氏朴学生涯丰富多彩的学术活动在其题画诗有碑学书家邓石如的传奇性经历，《杨海琴得蓬心先生浯所反映。道光初，他和弟弟何绍业经常与龚自珍、陈溪读碑图》《题黄小松嵩岳访碑图》则表现乾嘉士人的沆、包世臣在陈沆家聚会，组成“它人皆不得与”的金石嗜好及书法兴趣。“五簋会”，“多时五簋会，客止五人来。议论几千载，第三，何氏不少题“忠烈”“节孝”图的诗，跟他酣嬉无筭杯”。道光二十三年(