探讨临床医学研究生培养模式.pdf

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1、·34·中国高等医学教育2014年第8期嘲探讨临床医学研究生培养模式颜华(天津医科大学总医院，天津300052)[摘要]目前培养的临床医学研究生质量存在一定问题，不能胜任复杂的临床工作和较高水平的科研工作。通过改进教学模式和方法，明显提高了研究生的临床工作能力和科研论文写作水平，并且在各自工作岗位取得良好的效果，该模式值得推广。[关键词]医学研究生；培养模式；临床；科研DOI：10．3969／j．issn．1002—1701．2014．08．017[中图分类号]G642．0[文献标识码]A[文章编号]1002—1701(2014)08-0034-02随着我国临床医

2、学研究生规模逐步扩大，如何提高临床具备良好的沟通能力。许多研究生社会阅历匮乏，自我意识医学研究生培养质量，使其尽快成为优秀临床人才，是高等较强，在与患者及家属沟通时，无法及时洞察患者情绪变化，医学院校及导师们的一个重要研究课题。国务院学位委员出现问题时也不能把握患者心理状态，增大了医疗风险。会于1998年正式颁布了《关于调整医学学位类型和设置医4．英语表达能力差。近年来我国的医疗技术水平有了学专业学位的几点意见》和《I临床医学专业学位试行办法》，快速发展，在某些学科、疾病诊治方面甚至高于国外水平。确立了我国临床医学研究生的培养制度⋯。本文将结合笔但由于语言交流能力

3、的限制，使我们无法在国际舞台上展示者多年来培养研究生的经验以及在国外学习培养研究生的我国的先进医疗技术水平。许多研究生忽视对口语的培训，方法谈谈个人在此方面的看法。加之在研究生学习期间只顾尽快完成科研课题，使其英语水一、目前我国医学研究生培养存在的问题平不但没有提高，反而进一步下降。我国医学学位分为科学学位和专业学位。各医学院校二、医学研究生培养模式的完善与创新根据学位类型的不同，设置了不同的理论课程、培养措施及多年来我们与国际接轨不断创新教学理念，结合眼科研毕业考核要求。但大部分研究生毕业后都选择了临床工作，究生培养经验，不断探索并完善医学研究生的培养模式。针在

4、实际工作中突出反映出研究生培养期间出现的问题。对我国医学研究生培养存在的问题，我们提出了一些新的培1．临床工作能力及临床思维能力不足。学生们往往为养模式与理念，总结如下。了毕业先期投入大量时间进行课题研究及撰写论文，并完成1．加强临床能力培养。研究生进科实习后，除了眼科亚各种考试以达到毕业要求，因此没有足够的时间和踏实的心专业及各岗位轮转制度和参加Et常的教学查房及疑难病例态进行临床培训。而且因学位类型不同，不同医学院校甚至讨论的常规培养模式之外，我们要求研究生实行“患者负责同一院校不同科室，要求研究生进入临床学习的时间不等，制”，即对于入院管床的患者，出院后的复

5、查随访要全程追临床科室也没有完整的培养计划。此外，一个临床医生实际踪，这样有利于深刻理解疾病的发生发展及转归。我们还配能力的培养，除了专业知识、临床经验的积累外，更重要的是备了动物手术室，让学生们在动物眼上学习基本显微手术技临床思维能力的培养。我国培养学生大多是“考试型”，而忽术，调动了学生的兴趣并加强了动手能力。我们坚持每年安略了横向纵向考虑问题的综合思维，加之临床工作投入时间排在读研究生对外学术交流至少一或两次，并且安排优秀研不足，使临床思维能力不足的问题突显出来。故毕业后无法究生出国学习深造，让研究生了解学术最新动态、开阔眼界、胜任基本的临床诊疗工作。拓宽研

6、究思维。此外，随着眼科学科发展的细化，导师只在2．科研和论文写作能力不足。科研及论文写作是每个某个领域的研究积累了较多的知识和经验，在其他领域的知医学研究生必须具备的基本能力和素质。但是，由于导师科识有一定的局限性。单一导师制在一定程度上限制了学生研和论文写作能力有限或学生缺乏系统的科研及论文写作全方面汲取眼科知识的机会。因此北京协和医院提出了导培训，使研究生盲目地或自由地进行科研和论文写作，更有师组培养模式。我们借鉴此模式，制定了“专业组主任负甚者对科研不认真，实验室工作不踏实，文献查阅不详尽，导责制”带教，即由各亚专业组主任负责学生在该领域的理论致论文写作成为

7、了简单的结果堆积。至于英文论文写作，由学习与临床技能培养。各亚专业组主任负责制定理论学习于英文水平限制，更是难上加难。课程表，分配临床实践工作，制定出科考核标准等。研究生3．医患沟通能力差。疾病在治疗过程中可能会发生某出科时需要有完整的学习记录与出科考试成绩。些并发症及无法预料的情况，随着患者对医疗保健重视、维2．开展每周科研读书会。这种形式在基础医学专业早权意识增强，要求医务人员不仅要有高超的专业技术，更要已开展，以提高研究生的科研水平。针对临床研究生实验中国高等医学教育2014年第8期·35·基础薄弱的特点，我们配备了专业的基础科研老师，进行实+SCI文章数量

8、—嘴一全国