探索语文教学中培养学生创造性思维的有效途径.pdf

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1、探索语文教学中培养学生创造性思维的有效途径探索语文教学中培养学生创造性思维的有效途径术福州青少年活动中心林芳[摘要]许多学生都具有一定的创新能力，通过教育启迪学生智慧，砥砺学生的创新精神，学校理应成为“创新”之花的沃土。该文尝试从五方面来阐述在语文教学中培养学生的创造性思维：创设情境，诱发创造性；对话文本，重视创造性；质疑问难，训练创造性；创作尝试，渗透创造性；求异创新，贯穿创造性。相应的，教师应该看到学生“与众不同”的回答背后的无穷创新潜能，巧妙地鼓励他们更广、更深地去了解世界，成为学习的真正主人。[关键词]创设情境对话文本质疑

2、问难创作尝试创造性创新精神是指综合运用已有的知识、信息、技能和方法，达自己的感慨。有的说：“我觉得英法联军是无耻的强盗!”有提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、革新的意的说：“我痛恨英法联军!”有的说：“我觉得英法联军简直毫志和智慧，而这也是学生在学习过程中的一种至关重要的学无人性!”有的说：“圆明园的毁灭是当时清政府的腐败无能!习品质。创新精神引导学生用发展的眼光去认识人类积累的我恨英法联军，也恨清政府。”有的说：“对圆明园的毁灭我知识财富，并尝试通过自己的努力来增添新的内容。事实上，很难过，因为这是中国历史上的耻辱!”

3、看着学生个个怒不可许多学生都具有一定的创新能力，但却不知如何运用。所以，遏的样子，我打心眼里为这节课喝彩。当然，情境创设的方教师应该致力于让教学成为让“创新”之花得以竞相绽放的沃法是多种多样的，可以是场景再现法、音乐渲染法、借画面土。那么，教师应该如何在小学语文教学中培养学生的创新想象法等等，只要教师能够因文而异地选择合适的方法，就精神呢?结合笔者语文教学实践，谈一些粗浅的体会。可以让我们的课堂更有情趣、情意、情智。学生发掘自身潜能，展开想象的翅膀，遨游于想象的空1创设情境，诱发创造性间，兴趣盎然地享受表演赋予他们无穷的乐趣。“廉

4、颇将军快俄国著名作家列夫·托尔斯泰说得好：“知识，只有当它起，何须行此大礼?你我同是赵王的左右手，还分什么彼靠积极的思维得来而不是靠记忆得来的时候，才是真正的知此?”“我是大老粗，气量窄⋯⋯”“你能不计前嫌，以诚相待，识。”显而易见，教学中要营造具体生动的情感氛围和意境，真是让我无地自容!”“好兄弟，让我们同心协力保卫赵国吧!”即在课堂中融“言、形、情”为一体，通过实验、实物、音乐、教师营造出良好的表演氛围，瞬间学生们如欢腾的鸟儿雀跃投影、录像、图画、语言、表演等多种手段创设教学情景，起来，边演边议，就在这长则十来分钟，短则三五分

5、钟的表将学生的思维主观能动性和创造性调动起来。演时间里，学生们在形神兼备、入木三分的表演中传送和递创造性的生成需要一定的情境，情境能够引起学生的兴增的不仅仅是求知的渴望，更是收获的喜悦。这种氛围、这趣，激发学生学习的热情。创设适宜的情境，就好像只有给份感悟中所享受到的欢愉，对于学生的学习来说是弥足珍贵课堂动态生成注入良好的催化剂，才能激起学生创造性思维的，都是一种“质”的超越和飞跃。孩子通过与文本进行鲜活的火花。因此，教师要在课堂上创设情境，调动学生的情感的生命对话，以研究探视的方式完成感悟、体验、内化的过体验，走进作者所营造的情

6、感世界，和作者进行心灵的碰撞，程，从而进发出智慧的火花。从而让课堂洋溢着生命的活力。如教学《圆明园的毁灭》一2对话文本，重视创造性文时，当学习“英法联军毁灭圆明园的罪行”这一部分内容时，我放映影片《火烧圆明园》片断，并用低沉悲愤的语言作旁创造性思维是思维过程中的最高境界。教师在教学中要白。此时，影片的情感、老师的情感已深深地拨动着学生心充分挖掘教材中的智力因素，多启发、引导学生，给学生创灵的琴弦，他们置身于情境之中，个个义愤填膺，纷纷要表新的机会，去深思熟虑，去勇于探索，去创造性地“发现”，+注：福建省中青年教师教育科研项目，项目

7、编号：JBS14565(福建教育学院资助)。782015年第2期(总第98期)进而大幅度提高语文的教学效果。创造心理学指出，过分胆怯和自我批判的心理状态，是在阅读教学中，教师教一个词语，学生学会读写，属于妨碍创新的最危险的敌人。为此，教师要引导学生学会质疑。机械“灌输”的范畴，学法未免太枯燥了，毫无创新。但教师教师可以通过启发、鼓励等方式培养学生勇敢的个性，让他如果注意在教学生学习词语的过程中，有的放矢“另辟蹊径”，们从不敢提问到敢于“打开话匣子”问难，点燃心中探求知识诱导他们想象、联想、判断、分析、综合、概括，就赋予了的好奇之心

8、。古人云：“授之以鱼不如授之以渔。”教师还可发展创造性思维的意义。以通过引导，使学生从“敢问”转为“善于提问”，注重教给学比如我在引导学生理解《囚歌》中“为狗爬出的洞敞开着”生质疑问难的方法，如抓住文中“牵一发而动全身”的关键词这句话中“爬”字的深