谈谈绘本中的想象和幻想.pdf

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2、．霉f』iq蕊⑧谈谈绘本中的想象和幻想◆北京师范大学教育学部姚颖想象是什么?从儿童发展心理学的角度看，展而言，想象在信念、理想的形成上，都是不想象是在客观事物的影响下，在言语的调节下，可缺少的心理因素。人的头脑中已有的表象经过改造和结合而产生想象力如此重要，如何培养呢?新的表象的心理过程。[11443正如美国行为绘本绘本就是一种很好的培养媒介。从绘本本“贝贝熊”系列中《怕黑》故事讲述的，孩子可身的特点来看，它是图画和文字的结合，绘本以把爸爸亲手做的熟悉而又亲切的橱柜和有趣阅读的过程就是一个与绘本沟通、对话、交流的衣架想象成陌生、恐怖的怪物。小熊妹妹说：的过程，

3、是调动孩子的知识经验理解图画故事，“我没有想象就好了!”熊爸爸却告诉孩子们：并从中获取信息丰富自己体验的过程。日本图“丰富的想象是美好的东西。想象能让我们画出画书(也称“绘本”)之父松居直认为：“所谓美丽的图画，写出优美的诗歌，还会创造出新听故事的能力，就是把故事这个眼睛看不见的的发明呢!关键是你要驾驭想象，而不能让想世界变成在自己心中看得见的画(形象)的能象驾驭你。”想象在我们认识世界和改造世界的力，也就是一般被称为想象力的能力。如果想过程中起着非常重要的作用。象力丰富，人就能看到看不见的东西。图画书在孩子们认识世界的过程和活动中，想象与儿童的想象力有很大的关系。

4、儿童并不是生也是不可或缺的。学前儿童在游戏中、在画画来就具有丰富的想象力的。想象力是通过直接、和捏橡皮的过程中，都需要丰富的想象，例如间接的体验获得的。体验越丰富，想象力也越“骑马”“开火车”等。此外，故事、艺术活动丰富。图画书为幼儿提供了丰富体验的机会。”【2也都可以促进想象的发展。想象的发展对于孩想象在发展心理学上分为再造想象和创造子入学准备具有非常重大的意义。孩子上学后，想象：再造想象是根据某一事物的图样、图解知识的掌握也必须有想象的帮助。比如阅读童或言语描述而在头脑中产生的关于这一事物的话故事，需要借助想象才能理解；学习数学，新形象。『3]比如《三只小猪》中

5、的故事是孩要有丰富而精确的空间想象；学习自然科学，子们耳熟能详的，但是在大卫·威斯纳的笔下，也要有丰富的想象。同时，对于孩子的个性发三只小猪已经不再是那三只传统的、被定格的本文系中央高校基本科研业务费专项资金资助“图画书作为小学低年级语言教育课程资源的理论与实践研究”(课题编号2012WYB09)的成果之一。小雪谣炙57实践与反思形象，他们不但没有死，反而奇迹般地被吹出童话创作中，多多少少都有民间童话或故事的了故事书，结伴遨游在童话的王国里。这就属影子，例如小精灵、天使、妖怪等等。而从安于再造想象，是作者在原有的图样、语言描述徒生开始，文人童话逐渐成熟，创造出了独一

6、和故事逻辑的基础上，再造出来的关于小猪的无二的小美人鱼的形象(虽然这一形象渊源于新形象，关于“三只小猪”的故事的新版本。斯拉夫神话的水仙女，但依然被塑造成安徒生类似这样的再造想象的故事还有《小真的笔下永恒而又经典的文学形象，也成了丹麦的长头发》。“长头发”是很多女孩渴望的，正是国家象征)。在绘本中也有很鲜明的例子，例因为没有长头发，短发的小真才更觉得长头发如大卫·威斯纳的《疯狂星期二》的故事，之很珍贵。她想象自己长头发的神奇功用，包括前有谁想象过青蛙可以踩着荷叶飞起来，而且钓鱼、套牛，把头发像紫菜卷寿司那样卷在身可以飞过小镇，飞进老奶奶家里欣赏电视节目上就可以在野外

7、露营，长头发还可以当妈妈的呢?这完全出自作者的独创。晾衣绳⋯⋯她想象梳洗长头发的方法，在头发幻想是创造想象的一种特殊形式，是一种上抹上香波，让头发高高地够着云彩，像一个与生活愿望相结合并指向于未来的想象。H幻大大的蛋卷冰激凌；躺在岸边，让河水冲洗头想更强调一种意境，作品不但用想象塑造出形发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带象、人物，创造出新奇的故事，还展现出磅礴一样。在这里，长头发被想象成了钓鱼的鱼竿、的、只有在想象中才可能出现的气势和场景。套牛的绳索、紫菜卷、晾衣绳、蛋卷冰激凌、很多创造性的活动常常是从幻想开始的。海带。这些都是孩子们日常生活中可以接触到《7号

8、梦工厂》里到底生产什么?乍一看，的事物，又与黑黑的长头发彼此之间有着一定有点儿像罗尔·德达尔的《查理和巧克力工的联系，于是经过再造想象，被赋予了新的形厂》，有着高高的大烟囱、壁垒森严。原来，这象，给小读者以极大的新奇感和认同感。里生产的产品是云朵。以往关于云朵的想象很这样一类从孩子们熟悉的形象中展开再多，云朵以其飘逸的姿态和多变的形象，总给造想象的故事还有不少，例如《松鼠先生和第艺术家以无尽的灵感，成为想象的源泉。不过，一场雪》和《松鼠先生和月亮》两本书中的故《7号梦工厂》里的想象之所以较之《云朵面包》事，有异曲同工之妙。从来没有见过雪和月亮《好饿的小白熊》之类