2011江苏高考书面表达解析.ppt

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1、2011江苏高考书面表达解析第五部分：书面表达（满分25分）81.下面这幅照片展现了女儿为回家妈妈拿包的情景。请根据你对这幅照片的理解用英语写一篇短文。你的短文应包含以下内容：描述照片内容，如情景、人物、动作，等等；结合自身实际，谈谈你的感想；举例说明你能为家长减负做些什么。注意：可参照图中文字及下面文章开头所给提示，作必要的发挥想象。词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。Theburdenofstudentshasbeenahottopicforyears,buttheloadofparentshasr

2、eceivedlittleattention,especiallyfromtheirownchildren._______此次的书面表达是一篇漫画类作文,是考纲中一直出现,但是首次露面的题型。这篇漫画类作文的话题很传统，体现的是学生所熟悉的“感恩”的内容，但是图中的提示，与其他省市以往的中文提示不同，这次使用了英文提示，但是英文提示不难。本文将从谋篇，遣词，造句，逻辑四方面展开。(一)谋篇—三步走精读文字部分写作主题:“感恩”1.Describethepicture2.relatethepicturetoaphenomenon3.voiceyour

3、opinion1.“描述图片”应该包括何人何事和何感受。何人：alittlegirlandherworkingmom何事：Alittlegirlcomestogreetherworkingmomhappily.Realizinghermommustbeverytiredafteraday’swork,thelittlegirlhelpstoremovethebagfromhershoulder.Meanwhile,hermomkneelsdown.何感受:Themomisthankfulanddelighted.Seeingthis,weareal

4、ltouched.所以第一段可以写成：Thepictureshowsusatouchingmomentwhenalittlegirlcomestogreetherworkingmomhappily.Realizinghermommustbeverytiredafteraday’swork,thelittlegirlhelpstoremovethebagfromhershoulder.Inresponse,themomkneelsdowntoshowhowthankfulanddelightedshefeels.2.“联系生活”段落中，可以写两方面。

5、何种人;怎么做.以“感恩”为主题的作文，学生可以结合自身实际，说一下自己有没有做到给父母减负：何人：mymomandI该人的做法（一般是贬义）:Totallyengagedinmystudy,Iseldompayattentiontowhatmotherneedsandfeels,andalwaysthinkstudyingwellistheonlythingIcoulddoinreturn.3.“个人见解”:给出相应的解决方式。说一下自己将来准备怎么给父母“减负”参考：Iwillsparenoefforttohelpwiththeeveryday

6、washing,andbedroomcleaning.Inaddition,I’lltrymybesttopreparebreakfastmyself,soastosharemother’sdailyburden.最后来一个升华句：“Beingagooddaughteroutweighsbeingagoodstudent.”（二）遣词———三原则复杂原则、多变原则和温暖原则。复杂原则:“牛词”来代替一些“土词““忙于做某事”bebusydoingsthbeengagedindoingsth.；beabsorbedinsth;beburiedinst

7、h等多变原则:相同意思，不同的词或者词组代换最后一段，“努力”:“sparenoeffort”和“tryone’sbest”。温暖原则:任何一个名词用形容词/定语从句/同位语从句来修饰.如workingmum任何一个动词/形容词由一个副词来修饰，如：“alittlegirlcomestogreetherworkingmomhappily”（3）造句——三套路适当拉长，定语从句、并列结构、插入语等使得句子更丰满。“Inresponse,themomkneelsdowntoshowhowthankfulanddelightedshefeels.”英式思

8、维，不是一直以人作为主语，宁否定不肯定;宁被动不主动。如“Beingagooddaughteroutweighsbeing