地理教学大纲与地理课程标准的比较.doc

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1、地理教学大纲与地理课程标准的比较1.课程标准主要是对学生学习结果的行为描述而不象教学大纲和教材那样是对教学内容的具体规定2.课程标准是某一学段的共同的、统一的基本要求而不是象教学大纲那样是最高的要求3.学生学习结果行为的描述应是清晰的、可评估的而不是象教学大纲那样相对笼统、模糊的描述4.教师应成为地理课程的积极开发者、设计者而不只是教学大纲和教科书的执行者5.课程标准的范围涉及：认知、情感与动作技能而不仅仅只是双基（基本知识、基本技能）地理教学大纲与地理课程标准的比较 20世纪80年代以来，世界范围内兴起新一轮的地理教育改革浪潮，其中的核心是课程

2、改革，世界各国纷纷推出地理课程改革的新理念、新方案，它已成为地理教育改革的先导和突破口。纵观20世纪80年代以来地理教育改革的历程和发展动向，表现出：①满足社会的发展，提出新的教育理念；②调整课程目标，适应未来发展；③更新教学内容；④学习方式和评价方式发生转变等特点。我国于20世纪90年代末，启动了新一轮的课程改革。新编制的《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》（2001年7月）和《普通高中地理课程标准（实验）》（2003年4月）已经颁布。标志着这一轮地理课程改革法令性文件编制已经完成。《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》已经于2001年秋

3、在各实验区进行实验，于2005年秋季在全国初中起始年级实施；《普通高中地理课程标准（实验）于2004年在山东、广东、海南、宁夏等省区进行实验，计划2007年秋季在全国高中起始年级实施。新的地理课程标准与过去的教学大纲相比，都发生了哪些变化？这是我们理解课程标准，实施课程标准中必须要搞明白的。一、名称的变化说明了什么⒈地理教学大纲及其存在的问题地理教学大纲是根据中学地理的培养目标和教学计划制定的，是中学地理教学的指导性文件。它以纲要形式具体规定了中学地理学科知识、技能的范围、深度、课时以及地理教学的一般进度和对教学方法的基本要求。它是编写地理教科书

4、、教师进行教学、进行教学评价和学生成绩考核的主要依据。新中国成立后，我国全面学习当时的苏联，从教育思想到课程安排，从学习内容到教学形式，都参考学习苏联。根据当时苏联的教学大纲，结合国内的经验，于1956年颁布了第一部《中学地理教学大纲（草案）》。这部大纲内容丰富，有45页，详细地叙述了初一到高二5个年级的教学目的、内容、课时和具体要求，为我国后来的地理教育的发展奠定了基础。此后，我国于1957、1963、1978、1980、1986、1988、1990、1991、1992、1994、1996、2000、2002各年中，共颁布了各类中学地理教学大纲

5、16个。我国中学地理教学大纲自颁布之日起，就随着社会发展的需要，不断进行修订，力求对中学地理课程起到有效的指导作用。但是，广大教师和教科书编者在教学大纲的使用过程中，感到存在一些问题。⑴“教学大纲”的基本价值取向是培养专业人才，属于“精英”教育的范畴。大纲较多地从地理学科考虑，“学科中心”的倾向比较明显。因而，在内容选择及难易程度上较少关注学生的认知水平，存在脱离生活实际和社会生活的倾向，不利于促进全体学生的全面发展。⑵“教学大纲”刚性强，缺少弹性。多数情况下，只列出知识内容要点，没有知识点掌握程度的要求。这是和长期“一纲一本”的状况分不开的。“

6、教学大纲”在一定意义上是教材的纲目，对各个内容要点的层次要求和解释实际上是由教材完成的。这种状况给以适应我国发展不平衡、地区差异大的基本国情。⑶“教学大纲”的重点是规定地理教学工作，主要是规定怎么“教”，对学生怎么“学”重视不够。加之评价方式单一（以纸笔测验为主），导致纸笔考试的成绩成为对学生地理学习评价的唯一标准，由此产生重视“双基”的教学和评价，忽视其他方面以及教师、学生内在的自我评价，“重结果、轻过程”的现象很突出。⒉“地理课程标准”的涵义与功能“地理教学大纲”与“地理课程标准”有什么区别？实际上，二者都是国家制定的地理教学的指导性文件。世

7、界上，各个国家也不统一，有的国家使用课程标准，有的国家使用教学大纲，这主要由其教育传统和理论背景等因素决定。如最早使用“教学大纲”的德国、法国，现在还在使用这一名称，如德国2002年12月公布了一个由德国地理学会教学大纲工作组制定的《地理课教学大纲的宗旨和建议，》主要包括：前言、宗旨和建议的目的，第一章“地理课教学大纲的设计框架”，第二章“地理课的教育贡献”，第三章“地理课的教学目的”，第四章“地理课的学习范围”，第五章“有助于教学大纲制定的搜索和考核工具、参考文献”等。从内容可以发现，他们使用的教学大纲一词，内涵已经变化，成为学生学习的纲要。对

8、于我国而言，考虑到课程改革的价值转型、教育政策的变化、课程改革的推广，以及广大教师的理解和接受等方面的原因，有必要采用“课程标准”名称来