适应工学结合人才培养模式的职业院校图书馆建设研究.pdf

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1、理论研究lTnEony适应工学结合人才培养模式的职业院校图书馆建设研究文／夏满仙摘要：工学结合成为职业教育人才培养模式改革的方向。本文剖析了在这一新背景下，职业院校图书馆建设面临的新挑战。针对这些挑战，从理念和具体对策两个层面提出了职业院校图书馆建设的具体方案。关键词：职业院校图书馆工学结合职业教育是一种就业导向的教育。工学结合人才培养3．馆员素质有待提升，建馆理念有待更新模式代表了职业教育改革的方向和切入点。图书馆作为职目前职业院校图书馆馆员的整体素质偏低，整个队伍业院校的重要支柱之一必须顺应这一改革趋势，支撑并服的职称、学历、专业素养

2、都有待提升。绝大部分图书馆工务于工学结合人才培养模式。最近几年，我国的职业教育作人员对工学结合的人才培养模式缺乏深刻认识和应有的在内涵建设方面取得了巨大的成就，无论是规模还是质量研究，不清楚工学结合人才培养模式下，图书馆的定位、都有了飞跃发展。但与此同时，也应该清醒地看到，职业内容构建和服务模式应该如何重组和蜕变。图书馆工作人院校在图书馆建设过程中有意无意地继承了一般普通院校员更缺乏主动了解行业需求和企业状况的意愿，没有与企的建馆理念和思维，并没有凸显职教特色，也不能有效地业之间建立起良好的互动关系。同时，大多数职业院校图服务于工学结合的

3、人才培养模式。书馆仍沿袭普通院校的建馆理念，往往追求“大而全”。对工学结合人才培养模式下，如何凸显区域经济特色和行业一、职业院校图书馆建设面临的新挑战特色来打造具有实用性和经济性的特色图书馆，缺乏研究1．服务对象与服务内容发生变化和具体实际的应对措施。传统图书馆的服务对象主要就是校内师生和校内管理二、工学结合人才培养模式下的职业院校人员，服务内容也主要是有关专业理论或教学理论方面的图书馆建设的总体思路文献。但是，在工学结合的人才培养模式之下，服务对象不仅要拓展到在校外企业进行实习的学生和下企业锻炼的职业院校图书馆的建设应该围绕工学结合的人

4、才培养教师，还要服务于相关企业管理者和企业实践工作者。同模式这一准绳来规划发展，要充分考虑本院校的专业总体时，在工学结合的人才培养模式下，专业教师不仅仅需要布局和结构、本院校的行业背景与特色、师资队伍的现状掌握有关教学理论和专业理论方面的知识，还需要深入了等诸多因素，避免图书馆建设的盲目随意性。其总体指导解行业发展动态、区域经济发展现状以及企业创新方面的性思路和原则主要体现在以下几点：第一，强调文献内容信息，能够指导学生的实际技能操作，对于企业的生产实的含金量和思想性，确保能够有助于学生的成长、教师教践方案，业务流程乃至操作规程等方面的信

5、息有很强的需学水平的提升和企业相关人员的实践水平的提升，而不是求；学生也需要了解实习行业、实习企业乃至实习岗位的单纯追求量的增长；第二，突出馆藏文献资料的实践性，相关信息；企业相关工作人员也必须及时了解合作院校的尽量多收藏有利于师生专业实践技术和技能的文献；第三，专业设置、课程设置和实习方案等信息，以便更好地予以在注重传统纸质媒体文献的收藏基础上，高度重视虚拟数配合。字资源的建设，同时，也要注意搜集和自建资源库；最后，2．馆藏资源建设与服务模式不能适应新趋势的发展强调前沿性和实践性的结合，注意有意识地购买和收集与当前职业院校的图书馆在馆藏

6、资源建设方面主要强本校学科、专业和行业相关的最新研究成果和文献资料。调学术性文献和学科性文献方面的建设，而有关实践、三、工学结合人才培养模式下的职业院校实训和实习方面的资源建设相对滞后和薄弱。且多强调图书馆建设的具体对策纸媒资源的建设，电子媒体方面的资源建设滞后，尤其是多媒体资源建设方面更是薄弱。相当多的图书馆仅仅1．资源建设方面给校内教职员工提供查询与借阅等服务，基于现代化信第一，在资源建设方面要做好纸质资源与数字资源、息技术的远程服务、实时服务以及个性化服务模式没有理论文献与实践技能文献、人文精神培养方面的文献与专构建起来，这严重地制

7、约了职业院校师生以及企业相关业文献、重点特色专业文献和新建专业与一般专业文献的人士的信息需求。协调。职业院校的师生由于受阅读习惯和硬件条件的限制，TIIIEOIIYI理论研究对于在网络上阅读文献资料仍然存在较多的心理障碍，因能教育、学校相关专业和重点合作企业的相关知识的教育、此，纸质文献资源的建设仍然是重点。但由于强调校企合外语能力以及计算机网络等信息技术方面的操作能力方面作和工学结合，学生在学制期内有大量时间是在企业进行的教育。并且要树立起以读者为中心的意识，真正地把图实习，而电子文献资源能够有效地克服空间障碍，因此，书馆变成学校教育教

8、学过程中的信息支持服务中心，让图要加强图书馆中电子资源的建设，并且对电子文献资源的书馆在工学结合的人才培养模式中发挥其应有的作用。检索获取方面也要加强技术平台建设。4．内部管理与信息教育方面第