教科版小学三年级语文下册期中测试题.doc

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1、2015-2016学年下学期三年级语文期中测试　　年级：____________　　　　姓名：____________　　分数：____________　　一、积累运用（60分）　　　1、读拼音写词语。（10分）　　　duànliàn　wēiwǔ　jīngyíng　　zāogāo　　yánxù　　　（　　　　）（　　）　（　　　　）　（　　）　（　　　　）　　2、比一比再组词。（4分）　　　辩（　　）　状（　　）　祥（　）　距（　　）　　　辨（　　）　壮（　　）　详（　　）　拒（　　）　　3、给加点字选择正确的读音。（4分）勉强（qiángqiǎng）大厦（xiàshà）

2、琴弦（xiánxuán）暂时（zànzhàn）3、多音字注音并组词。（5分）　　　　　_____（　　）　　　　____（　　）　　　便　　　　　　　　　塞_____（　　）　　　　　_____（　　）　　　　_____（　　）　　4、写出下列各词的近义词、反义词。（6分）　　　　近义词：竞赛—　　　　　顽强—激烈—　　　反义词：懒惰—　　　　　宁静—狭窄—　　5、选词填空（2分）　　　　　　　　　坚固　　　牢固　　　（1）我们要（）地掌握所学知识。　　　（2）这座大楼既（）又美观。　　6、在（）里填上合适的词语（6分）　　　（　　）的春风　　（　　）的柳树（　　）的孩子

3、　　　悄悄地（　　）　　快活地（　　）用力地（　　）　　7、填字组成成语（8分）汗如（　）（　）　得意（　）（　）　不（　）不（　）（　）光（　）色昂（　）挺（　）异（　）同（　）三（　）二（　）又（　）又（　）　　8、在原句上用修改符号修改病句。（4分）（1）公园里开着五颜六色的红花。（2）晚会上，表演了许多精彩的节目。（3）秋天的北京是美丽的季节。（4）参加这次大会的有工人、农民、青年、教师等各行业的代表。9、将句子补充完整（4分）（1）那飞舞的树叶好像_________________________________。（2）碧绿的草地一望无际，远远望去如同_____

4、______________。10、在空白处点标点（5分）　大山笑了　慈祥地说　可爱的小河　跌几个跟头怕什么　这可以使你长劲呢　　二、积累与阅读理解（18分）　　1、默写古诗《池上》（4分）　　　　　　　　　池上　　　______________________________________________________________________________________________2、安得广厦千万间，_______（1分）3、认真阅读下面短文，回答文后问题（13分）语段（一）　　我们一帮小小子、小丫头尽情地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了

5、一大片河滩：有笨头笨脑的大肥猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野上平添了无限生机。　　饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付，“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便摸几把，总会有意料之中的收获，不是金光闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，黄鳝，开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤

6、。时间差不多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼里钻。这时节，那边一伙送来了泥烤的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩下摆上野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心……　　啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！（1）本文节选自《　　　　》，讲了两件事，分别是________________，_______________________。（3分）（2）文中的孩子都捏出了什么泥人、泥物？用“____”画出（2分）（3）本文最后一句话，运用了____________修辞方法。（1分）（4）本文中我积累的词语有：（1分）（5）抄写你认为最精彩的一句话。（1分）　　语段（二）　　郑板桥　　郑

7、板桥是清朝的一位书画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称“诗书画”三绝。　　他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。　　他写的字大大小小，歪歪斜斜，犹如乱石铺路。但是给别人一种特别的美，自成一家，这就是他的“板桥体”。至今还有不少人模仿他的书法呢！　　他的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长寿，石头万古不移，是值得歌颂的。　　郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官，从此，他回家乡以卖画为生。　　他卖书画所得的钱，大多数给了穷人。据说，他身