视频互动宣教在肛瘘患者围手术期的应用.pdf

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1、塞里生业技术学院学报2015年14卷第3期·69·视频互动宣教在肛瘘患者围手术期的应用石明燕姜华玲童发如韩萍【中图分类号】R657．1【文献标识码】A【文章编号】1671—8054(2015)03—0069—02【摘要】目的：探讨视频互动宣教对肛瘘患者术前焦虑、术后切口愈合及满意度的影响。方法：收集143例肛瘘患者，随机分为宣教组及对照组，宣教组进行视频互动宣教，对照组常规口头宣教。比较两组患者血压、脉搏、焦虑、切口愈合及治疗满意度方面的差异。结果：与对照组相比，宣教组术前的血压、脉搏及焦虑评分均低于对照组(P<0．05)；而且．宣教组的术后切口愈合良好率及

2、术后满意率高于对照组(P<0．O5)。结论：视频互动宣教可明显降低患者术前焦虑情绪，且可使患者进行正确的术后自我护理，促进切口的愈合，进而提高了患者对治疗的满意度。【关键词】视频互动宣教护理肛瘘目前，肛瘘在全世界范围内发病率很高，外科体位及配合要点。④手术视频：经节选编辑后与患手术仍是其最重要和最有效的治疗手段。但98％的者相关的手术视频内容，其中着重突出术中注意事患者对手术治疗存在不同程度焦虑、恐惧等负性心项：告知患者是在清醒状态下接受手术，术中如有理导致，导致痛阈及耐痛阈降低，使术中术后产生不适，应多与医生、巡回护士沟通。⑤术后指导：包一系列的心理生理反

3、应，影响手术的正常进行及患括坐浴方法、自我护理指导、用药指导等内容，患者者生活质量_l1。健康教育是护理工作的重要组成部如有疑问随时解答。分，也是评价护理效果标准之一。本科运用视频进1．2．2研究工具①患者一般情况表，包括患者不行护患互动宣教，使患者了解自身疾病及治疗护理同时段的血压、心率等指标。②焦虑自评量表[31常识，更好地配合医护人员的治疗。(SAS)：共2O项主观感受项目，4级评分原则，原始1资料与方法分乘以1．25四舍五入取整数即得标准分，5O59分1．1临床资料随机选择2012年5月2013年4为轻度焦虑，6O一69分为中度焦虑，7O分以上为重月

4、在我院明确诊断为肛瘘，并同意择期手术的143度焦虑。③视觉模拟评分量表t~(VAS)：所有患者术例患者，所有患者满足以下条件：①无严重心、肝、后随访1周，通过视觉模拟评分量表调查患者对治肾、肺功能不全等躯体性疾病；②无精神疾病及应疗的满意度。VAS评价标准：VAS得分为0～5分，说用抗焦虑药物；③无智力或认知功能障碍；④无药明患者对治疗不满意；得分5～8分，说明患者对治物及酒精依赖。将患者随机分为宣教组及对照组，疗较满意；VAS得分高于8分说明患者对治疗满其中宣教组男3l例，女37例，年龄28～65岁，平均意。④术后切口情况调查表：所有患者于术后第7(42．

5、31±11．32)岁；对照组男40例，女35例，年龄天复诊，观察手术切口愈合情况，切口干燥，无疼痛30～67岁，平均(42．62±9．68)岁。两组患者在性别、及渗液者为切口愈合良好；切口红肿、疼痛、渗液者年龄等方面无统计学差异，具有可比性。为愈合不良。1．2方法1．3统计学方法实验数据以均数±标准差±s11．2．1研究分组对照组采用常规术前单纯语言表示，采用SPSS17．0进行统计分析。计量资料符合交流健康教育方法，即人院责任护士讲解术前各项参数检验条件时采用t检验，否则采用非参数秩和准备及术后可能出现的不适，术前1天常规术前访检验。计数资料分析采用卡方检

6、验。P<0．05为差异视，了解患者一般情况、病情诊断，并口头告知患者具有统计学意义。手术方法及麻醉方式、手术体位、正确的坐浴方法、2结果术后的注意事项等。宣教组除常规访视外，还应用2．1两组患者不同时间血压、心率的比较宣教组视频短片进行宣教。具体项目包括：①肛门及其周与对照组入院1h内的血压及心率无明显统计学差围组织的正常解剖结构，肛瘘的发病原因分析、治异(P>0．05)，手术前宣教组血压及心率较对照组血疗方法及治疗计划。②手术室环境闭：介绍手术室布压及心率明显降低(P<0．05)。见表1。局，医疗设备，如无影灯、监护仪、常规医疗器械等2．2两组患者不同时间

7、焦虑(SAS)的比较宣教组以及进入手术室后的基本程序。③麻醉须知：阐述与对照组人院1h内的焦虑(SAS)评分无明显统计麻醉的作用及重要性，简单介绍麻醉的方法、麻醉学差异(P>0．05)，手术前宣教组焦虑(SAS)评分较作者单位：定远县总医院安徽233200对照组血压及心率明显降低(P0．05)

8、，但手术前宣教组的收缩压、心率及SAS焦虑分值较对照