试论以人为本理念在教学管理中的应用.pdf

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1、试论以人为本理念在教学管理中的应用口重庆市垫江中学校昌燕摘要：从我国大学内部背景来看，高校教学内部各因素和外界环境都是发展变化的，教学管理人员在管理实践中缺乏服务意管理正面临着新的教育思想、管理理念和新的任何一个要素的变化都会引起管理系统识，不以学生的要求为导向，不以学生的教育对象、组织结构、管理方式等多种变化的的变化。无论活动的主体还是客体都是发展为目标，也就无法使教学管理服务于挑战。高等学校作为培养高素质、创新型的高人，管理工作的核心也是人。学术，服务于教师，服务于学生。级专业人才的基地，则需要树立一种以注重人2、高校教学管理

2、坚持以人为本是满四、教学管理理念要注重以人为本的全面发展、开发人的潜能为第一需要的教育足新形势发展的需要。随着社会主义市场教学管理凸现情感管理。情感管理的理念，即“以人为本”的教育理念。经济体制的建立，我国高等教育已进入大本质就是尊重人的尊严和价值。人具有丰关键词：以人为本；教学；管理众化教育时代，高等教育已经成为服务行富的情感与需求，教学管理必然要注重人业，学生对高校所提供的教育教学服务应的情感，尊重教师特有的专业地位与个一、高校教学管理的涵义当具有自主选择权，尤其是知识经济时代性。在让学生对教师的教学成果进行评价教学管理有广义

3、和狭义之分。广义的的到来，对高等教育提出了新的要求，即时，评判的标准和问题应该符合教师特有教学管理，是从宏观层面上研究教育行政培养适合社会需求的创新型人才，因此，的专业水平和独特的教学方式，重视教师机关对各级各类学校及其他教育机构教高校教学管理中坚持以人为本是顺应时教学个性的展现，这样不仅能激发教师的学的组织、管理和指导。狭义的教学管理代呼唤和新的客观环境的必然要求。教学工作热情，也能使教学效果收到意想是指学校“为实现教学目标，按照教学规三、教学管理观念的现存误区不到的成效。得到正确评价的教师也会提律与特点，对教学工作全过程进行的

4、管重行政管理，轻人本管理。教学管理高教学效率，进而使学生整体水平获得全理”。本文所指的“教学管理”均为微观意往往凭经验管理，用标准和规范等手段来面提升。对于学生的心理诉求，教师应该义上的狭义教学管理，即高等学校的教学约束人的行为，把上级机关的指示、法令通过学生的言行举止深入学生的思想实管理。“从高校教学管理业务的科学体系法规、会议决议等奉为圭臬，作为管理行际，把握学生的思想变化，洞察其内心世或工作体系的角度看，它可以概括为四项为的依据，解决方式也以惩罚为主。由此，界。在教学活动过程中让高一级的学生带管理，即教学计划管理、教学运行管

5、理、教在这种行政管理模式下，人的精神需要、领低一级的学生一起学习，可以使他们互学质量管理与评价、教学基本建设管理”。情感的因素被轻视，主体地位淡化，人的相帮助、各有发展。高等学校教学管理的基本任务是“研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提个性和尊严被解构。教学管理秉承服务精神。教学管理人高教学管理水平建立稳定的教学秩序，保重视集权观念，缺乏民主管理。解决员的职能是管理和服务，教学管理工作应学校管理工作中的重大决策问题时，某些该服务于教师和学生。服务不仅是为教师证教学工作正常运行研究并组织实施教领导有时以自己的固有观念自行决议，

6、对和学生提供全面的物质基础和各项硬件学改革努力调动教师和学生教与学的积极性。”高等学校具有为社会主义现代化教师的意见不予采纳，上下级之间由于立设施的配备，更深一层的涵义是咨询和指建设培养高级专门人才、开展科学研究、场不同而无法达成共识，这就导致教师在导，能给予教师尤其是学生在生活中和学从事社会服务等多种职能。各种类型高等教学管理中的作用微乎其微。在教育特别业上提供咨询和指导。服务不仅是对教师学校的基本职能和根本任务都是培养人是高等教育发展过程中，我们欣慰地发和学生日常工作、学习问题的处理和解现，教代会正逐渐成为教师群体表达意愿决，

7、保证教学及相关物质基础完善是教学才，教学工作是学校经静陛的中心工作，教学管理在高等学校管理中占有特别重的途径，但是，目前不少高校的教代会也管理工作的基础，而更重要的是形成一个要的地位。存在着诸多问题：其一，制度化水平不高；健全完善的服务系统，将咨询、指导和检二、高校教学管理中坚持以人为本管其二，职能不清或职能弱化；其三，教授比查、监督互相融合。教学管理者要不断提理理念的必要性例偏少。这些问题表明：高校民主管理缺高业务水平和学术水平，要具备从教学管1、高校教学管理坚持以人为本是满乏，民主治校的观念难以真正实现。理角度对教育教学改革、

8、教学基本建设、足人才培养目标的需要。高校教学管理过囿于标准化管理，教学管理研究不教学管理等方面的工作进行思考的能力，程是一个复杂的系统工程，是管理者通过够、创新性不强。目前很多学校的教学管要具备对教师的课堂教学、教学改革和教一定的管理手段，使教学活