深刻理解素质教育内涵 切实减轻学生过重负担.pdf

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1、宿州师专学报2000年第2期深刻理解素质教育内涵切实减轻学生过重负担王杰(斧县教师进修学校),“”““”从人的本质来看素质教育素质是人先天已有的和后天再成的生理的与就是全面发展教。。“””,心理的综合特点而教育是培养人的一种社会现育马克思主义认为人的本质就是劳动是自由自,,“”、,,象所以素质教育的内涵应从不同角度多方位在自觉地创造性的劳动所以人的发展实质上就是、。。,加以理解才能做到全面劳动能力的发展它和生产力的发展水平一致应是,“”.,从教育与人的发展关系来看素质教育应是和谐统一的发展这个时代可以说是生产力迅猛发

2、。,符合人的身心发展规律和符合个体发展需要的教展时代是知识爆炸时代这就对人的发展提出了新,。:,育应是能最大限度地开发个体及群体的潜在素质的要求让我们先看几个实例1995年两个实验室。,。的教育这里所说的潜在众质是指可发展素质也就800多人通过共同努力发现了第六个夸克一顶夸克。,ro是在适当条件下能形成的素质它因人而异千差万Micosn公司经过几年无数人的共同努力千呼万.“”,“,别应试教育的目的是培养能在考试中考中”唤中ofnce200o才与世人见面纵观当今哪一样重大,,,。的科学成果不是许多人共同协作的人也可以说

3、就是为了获得高分所以它是以一配合努力的结:,,果?正如国务院副总理李岚清同志所说单枪匹马种模式塑造人束缚了个体的自由发展走向了一个。,,,。取得重大成果的时代极端教师为考而教学生为分而练教师慢天撒网已经过去了这就是生产力发,“”。。“”,展对人的发展的要求必须全面发展对“全面发学生题海苦渡素质教育的目的是使受教育者的、、。,”,各方面素质能够得到应有的和谐统一的最大限展我们要从以下几个方面加以辩证理解。。、、度的发展所以在教育的方法上采取启发引导在1全面发展是指个体的全面发展与整体的全面。,,“”,教育的内容上力求全

4、面要求教师团结协作施教的发展的和谐统一应试教育形势下只注重个别人、、,“”家庭社会学校之间优势互补为受教育者的发展(所谓尖子生)在个别方面(偏重知识)失去主动性、,,的发展忽视了大多数忽视了教育的其他更多的方开辟一个广阔的天地为学生的和谐发展创造一个。。。面全面发展不仅要使个体在知识上得到自由和谐自由空间但这里我们要注意两种倾向一是为了全、、、、、发展:面就强迫受教育者什么都做什么都学学校一把(如文化知识科学知识道德法律知识保健、、;,,,;抓无特色家长一把抓无主次学生一把抓无特知识等)而且要注重能力(如获取能力创造

5、性能、,“”、“”、、,长形成一种新的海应试教育是题海夺去孩子力适应性能力抗挫能力人际交往能力等)心态、、、,,,的全面发展走向别一种片面发展的道路这样的教(如竞争意识进取意识合作意识开拓意识等)习、、,,育结果是受教育主体无自主性因此谈不上自由发惯(如学习习惯思考习惯生活习惯和行为习惯等)、,,,展二是放任自由取消考试对学生受教育的进程等方面得到发展而且要从整体出发以提高整体素。,,,“质为不予评价这也是不可取的我们说应试教育,是目标教学上要面向全体学生使每个人都在原,“”,,一种极端的片面教育并不能否定考试这种评

6、价有基础上得到新的发展就整个国家而言旨在提高。,,“.方式谁都知道我国拨乱反正后恢复高考通过考整个中华民族的素质要求教育工作者既要面向全”,,,试为国家选拔了一大批优秀人才这些人为我国的体又要因材施教而对受教育者的评价就不只是知。,,识的评价要评价综合素质不能只注重局部的暂时经济发展和改革开放立下汗马功劳为社会创造了。,“”,巨大财富根据心理学原理考试也是不可取消要求而要着眼于受教育者群体和生产力发展的长。,。的它是一种必要的刺激通过这种评价可以使受教远要求、,,,育者产生新的需要达到激励作用为下一步努力方2全面发展

7、更强调基础性这也是符合人的发。。“”,,向提出参考依据只是主考者要注意把握尺度不展的客观规律的只有基础打得牢靠才能向更高更。,.,要走向极端不要把它作为唯一的评价尺度多的方面发展义务教育阶段可以说是打基础时期:王杰深刘班解t质毅育内汤切实减桩学生过t负担,,所基本技能的教育教学加强基,,以应注里基础知识多这说明一个间题由于我国政治体制的结构受某、、,。本强,,的道德意志情感教育形成荃本的行为习饭些传统意识的形响所以硕导的话是特别起作用的、,,“调羞确性并不是否认中等教育和高等教育不摘索这不能说是一件坏事但都知道一句文

8、化大革命,.”,质教育而应从不同的角度和侧!点去实施如果说就是好使我国发展侧退(至少是停止)了二十年所,,,、“”义务教育阶段的t质教育应重在基础那么高等教以说硕导的话特别是评价性的指导就更有分t,,育阶段的众质教育应里在创造中等教育阶段的众啦I由于某些硕导对索质教育理解不够深翔所以导.,质教育应盆在索养一一从事某种专业权城所必佑的致一些地区无