培养学生跨文化交际能力的几个途径.pdf

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1、往会当面拆开礼物并高兴地向人家连声称谢。“Thankyou．Ireallyappreciateit．”“Thankyou．It’sSOcute．Ilikeitvery培养学生跨文化交际much．”介绍时要先把男性介绍给女性，先把年少者介绍给年长者，先把地位低微者介绍给地位高的一方。应避免在引能力的几个途径见时只介绍名而不介绍姓，这种介绍，不仅会引起混淆，甚至◇雒掌应带有一些侮辱性，好象对被介绍人的姓氏不屑一顾。在日常对话中，学生最容易出现涉及以上内容的用语错(秦安县西川中学，甘肃秦安741600)误。这不仅因

2、为对话涉及到交际用语的规范使用以及礼仪习俗，更由于在具体的语言交际中，语言形式的选用总是受到时间、地点、话题、交际双方的情感、个性、社会角色及其文化背景等语境因素的制约。【关键词】英语教学；英语文化；渗透；单词；对话；介绍；渠道因此，成功的对话课，除了要让学生记住相关的交际用【中图分类号】G633．41【文献标识码】C语，传授必要的文化背景知识，还应该设置特定的交际语境，【文章编号】lOo4—0463(2015)11一O1o9—01灵活选用适当的训练方法，鼓励学生进行1：2头或笔头、双边或多边的言语实践活动。

3、语言是文化的载体和媒介，是文化的主要表现形式，而三、专题式介绍英语文化知识文化又影响和制约着语言交际，语言和文化密不可分。语言可以邀请中外有关专家以及曾经留学或访问过英美国是随着社会生活的发展而发展的。不同的民族有着不同的家的人士作这方面的专题报告、系列讲座等。也可以建议学文化、历史、风俗习惯和风土人情，而各民族的文化和社会生多读国外有关游记、人口统计、民意调查、官方思想研究、习俗又都在该民族的语言中得到了体现。文化意识，就是人时事评论等方面的书，从中了解文化。对英语初学者来说，们对于文化的一种自觉的能动的认

4、知活动，是人们在学习教师可以让学生收集一些有关国外文化方面的资料，如画语言的同时，领悟该语言文化的内涵，接受该语言文化的熏报、杂志、图片等，研究不同国家人民的服饰、装饰、发型等，陶，并潜移默化地内化为一种追求文化的情感的活动。培养使他们在这一过程中了解不同的文化、风俗习惯、审美标准，跨文化意识，就是要培养学生对于中外文化异同的敏感性较直观地了解外国艺术、雕刻、建筑风格和风土人情。和鉴别能力．提高学生的跨文化交际能力。四、在课外通过多种渠道，多种手段来帮助学生吸收和一、挖掘单词的多重意义体验外国文化教材是学生学

5、习英语的重要资源，丰富的教材内容直有效利用课堂是理所当然，但是如果仅仅靠每天课堂的接体现着英语这门语言的文化内涵。因此，教师不但要理45分钟，要让学生真正全面地了解英语国家的文化也是勉解、挖掘教材中的文化内容，还要精心备课，组织教学，适当为其难，所以教师也可以在课外通过多种渠道，多种手段来地导入英美国家的文化。在教学中，教师可先从英语词fr-入帮助学生了解和体验外国文化。高科技的发展、英特网的诞手，充分理解和挖掘单词的多重意义。在教“Animals”时，可生、便捷的信息交换，给我们学习外语提供了多种渠道和手以

6、介绍一下，外国人非常喜欢动物，并且喜欢养宠物。如，段。教师可以通过网络收集英语国家的物品和图片，通过多“dog”一词在中国文化中多为贬义，如“丧家之犬”“走狗”“狗媒体展现给学生看，让学生了解外国艺术、历史和风土人情。腿子”等，但在西方人眼中，狗是人类最忠实可靠的朋友，有通过看一些体现外国文化的电影、电视、录像，听一些当地简“Loveme，lovemydog．”(爱屋及鸟)“aluckydog．”(幸运儿)易的英语新闻，读一些体现英语文化的简易读本，让学生与等常用词汇。英语的使用零距离接触，给学生直观的感受，

7、让学生耳濡目二、创设对话的文化语境染，培养学生强烈的文化意识。还可以组织英语剧社、英语中国人见面打招呼常用“吃了吗?”“去哪儿?”而你如果角等活动，给学生创造更多形式的语言环境，加深对英语的对英荚人说“Haveyouhadlunch?”，英关人则理解为你是想实际运用。请他吃饭。如果你问英美人“Whereayeyougoing?”“Howold总之，语言和文化两者是密不可分的，两者是和谐统一al'eyou?⋯‘Areyoumarried?⋯‘HOWmuchdoyoueaTna发展的。教师在教学中应该根据学生的年

8、龄特点与认知能morttIl?”会认为是触犯对方隐私，英美人是会不高兴的。而力，有意识渗透跨文化教育，帮助学生拓宽视野，提高他们对“Hello!”“HOWareyou?”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”中外文化异同点的敏感性和鉴别能力，教会学生得体地运用“Goodevening!”“It’safineday，isn’tit?”等关于天气的话语言，进而提高语言交际能力。题是