人教版新课课件 八年级下物理 力.ppt

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1、1．力的概念：力是物体间的相互作用。球拍与网球之间存在力的作用2．力的单位：牛顿，简称牛，符号N。3．力产生的条件：(1)至少存在两个物体(2)物体间必须有相互作用注意：两个物体接触与否不是产生力的关键，比如磁铁不需要与硬币接触，能对硬币有力的作用1.1力4．力的作用是相互的：在力的作用中有两个物体，一个叫做施力物体，一个叫做受力物体。当一个物体给另一个物体力的作用时，另一个物体也会给这个物体以力的作用。所以施力物体和受力物体总是成对出现，可互换“身份”。且物体间的相互作用力是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上的。1.1力5．力的

2、作用效果：力可以改变物体的形状(产生形变)；也可以改变物体的运动状态。拉弓使弓弦产生形变米奇把足球踢飞1.1力6．力的三要素：力的大小、方向和作用点。7．力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的作用点和方向。8．画力的示意图的要领：(1)确定受力物体、力的作用点和力的方向；(2)从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；(3)力的作用点可以用线段的起点，也可以用终点表示；(4)表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。1.1力9．力的图示：用一条带箭头的线段表示力的三要素10．画力的图示的要领：(1)画出受力物体；(2)确定

3、标准长度，根据力的大小选定合适的标度。此标度必须为力的整数分之一；(3)确定物体的受力作用点；(4)从力的作用点起沿力的方向按几倍于标度的长度画出一线段，线段的长度表示力的大小；(5)在线段的末端画出箭头，表示力的方向；(6)将图示的力的符号和数值标在箭头附近。1.1力【例1】下列关于力的说法中正确的是()A．单独一个物体也能产生力B．当有力出现时，可以只有一个力存在C．施力物体同时也是受力物体D．两个相互接触的物体才能产生力1.1力【例2】以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是()A．地球对人的引力B．磁极间的作用力C

4、．支架对磁铁的支持力D．两带电气球间的作用力1.1力【例3】有关力的说法正确的是()A．两个物体相接触的就一定有力的作用B．两个物体不接触一定没有力的作用C．两个物体相互作用，这两个物体既是施力物体，也同时是受力物体D．没有物体也可能会有力的作用1.1力【例4】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。运动员用桨向后划水，水给桨一个向前的力，使龙舟向前行驶的力的施力物体是()A．龙舟B．水C．运动员D．船桨1.1力【例5】2012年6月16日18时37分24秒，“神舟九号”飞船由“长征二号F”运载火箭发射成功，使“长征二号F”运载火箭飞行的施力

5、物体是()A．空气B．地球C．高速喷出的燃烧气体D．月球1.1力【例6】甲乙两船紧挨着停在湖中，如图，甲船里的人用手把乙船推开，其结果是()A．乙船被推开，甲船不动B．甲船被推开，乙船不动C．甲、乙两船互相远离D．乙船先离开，甲船后离开1.1力【例7】下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是()A．紧急刹车B．骑自行车加速前进C．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D．两手用力扳竹条，使其弯曲1.1力【例8】观察图中的情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是()A．力可以改变物体的形状B．力可以改变物体运动的方

6、向C．力可以改变物体运动速度的大小D．力是维持物体运动的原因1.1力【例9】如图所示，物体运动状态发生改变的是()A．弯道上沿曲线滑行的运动员B．吊在天花板下的静止电灯C．路上匀速直线行驶的小车D．空中匀速直线下落的降落伞1.1力【例10】用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部时，矿泉水瓶被推倒，这说明里的作用效果与()A．力的大小有关B．力的作用点有关C．力的方向有关D．受力面积有关1.1力【例11】如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的()A．大小有

7、关B．作用点有关C．方向有关D．大小、方向、作用点都有关1.1力【例12】如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明()A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用C．力可以改变物体的形状D．重力的方向竖直向下1.1力【例13】小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图，F1=F3=F4＞F2，拉住一根锯条，使其发生图中(a)、(b)、(c)、(d)四种形变．(1)a图和b图说明。(2)a图和d图说明。(3)在(a)与(c)图中，控制力的、相同，研究和力的作用效果之间的关系，这种研究问

8、题的方法，在物理学上叫做控制变量法。1.1力