提高幼儿教育质量的途径探析.pdf

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1、综述·专著课程教育研究CourseEducationResearch2014年12月中旬刊妈、爷爷、奶奶的帮助下共同寻找图书图片、上网查阅有关资斟市、医院、消防大队等，诚邀他们成为我们幼儿园的定点参观学⋯⋯这种家长与孩子个体的共同研究学习既能帮助孩子养成好习、进行社区实践活动场所，为孩子步入社会，成为未来社会的真问、爱探索的研究性学习习惯，也形成了孩子们个个爱质疑、爱探正人才打下坚实的基础。我们与周边农民商量，认领了几块自己讨的学习氛围作为老师要充分挖掘和发挥家长的潜能，以弥补的责任田，向农民请教学习如何翻地，如何锄草，如

2、何浇水，如何教师知识的局限性和园内教育活动的单一性、封闭性施肥等利用大自然、大社会这一课程资源．能拓展孩子的视野，五、与社区互融共进、让梦想展翅飞翔让孩子运用多种感官真切地去感受、认识丰富多彩的世界。社区在现代社会中的地位、作用越来越凸显．与教育的关系我们要努力为孩子创造良好的学习生活环境．尊重信任孩越来越密切。《纲要》指出：幼儿园要“充分利用自然环境和社区救子，让每个幼儿充分参与到各项活动中来。我们要不断优化、整合育资源”，这是对传统幼儿教育的挑战，由集中封闭式向多元开；改教育内容，给孩子活动的时间、空间当今社会是一个多

3、科知识大式发展。为此我们打开园门，让教育向社区延伸．依托社区，服务交融、大渗透、大综合的社会．我们要找准知识交叉综合的最佳结社区．让社区成为幼儿园重要的教育基地，与社区互融共进，携手合点，给孩子最好的教育。缔造理想的育人环境参考文献：在我们的环保主题活动中，我们组织孩子开展迎“6·5”世群f11《幼儿园教育指导纲要》环境日，全体师生用废旧材料制作的小工艺品。在市区义卖。此『21《3_一6岁儿童学习与发展指南》解读2013—03一O1外，我们还与几大重点单位取得联系，如公安局、图书馆、银行、，迢『31《成长在路上——幼儿园新

4、教师必读12009—09提高幼儿教育质量的途径探析李玉萍f宁夏海原县第一幼IL园宁夏海原756100)【摘要】学前教育对于3—5岁幼儿来说树立正确的“三观”是非常重要的事情，幼儿教育的质量，现在也是社会各界人士所关注的热点。幼儿园作为学前教育的地点，学前教育基本上都是在@ji园进行的，所以幼儿园的环境还要教育工作人员的工作素养都决定了学前教育质量的好坏一个好的幼儿园能极大程度开发学生的智商和情商。对于他们日后进行的知识教育有很好的推进作用。本文将重点论述提高幼儿教育质量的途径和方法【关键词】幼儿教育质量途径【中图分类号】G

5、61【文献标识码lA【文章编号]2095—3089(2014)12—0020—01幼儿是祖国的未来．可以将幼儿形容成还没开放的花苞．它现阶段．我国的教育部门多数都在重点打造初中和高中教的发展情况决定了未来人才的数量．国家和家庭都希望这个人群学．虽然这是为了应对中考和高中而产生的形式．但是不得不承能得到良好的教育现如今对于这个既充满希望又具有危险系故认．学前教育在教育部门中的地位就很低特别是一些地方性的的人群而言．幼儿园是他们发展的园圃．而教育工作者作为园-丁‘．教育行政部门．对于学前教育的开展活动甚至可以用“不屑一顾”如何

6、能提高学前教育的质量．这需要教师们详细的规划四个字来形容。教育部门对于学前教育的不重视．也是学前教育一学前教育的现状质量不高的原因之一。这个道理很简单，政府部r-I带头不重视．人、学前教育是我国基础教育中的一个重要分支．它为孩子，1民又岂会重视呢?并且，我国虽然相继出台了《幼儿园管理条例》、今后的知识教育奠定了身体与心灵的基础虽然自2001年9日《幼儿园工作规程》等相关法规性文件，但是实施的效果很不好，实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》开始，我国学前教育质量有了学前教育和义务教育、高等教育、职业教育之间还存在着很大的本质上

7、的提高．但是相较于西方发达国家的学前教育而言．我国差距。的学前教育还存在着许多不足目前来说．我国学前教育中最大针对这个问题，首先国家需要大力重视扶持学前教育．督促的不足就是幼儿园为了迎合家长的需求．对于表面功夫做得艰实施已经出台的相关法规性文件在教育部门中要有意的提高学足，呈现给家长一幅“生机盎然”的假象其本质上教学质量不高．前教育的地位，对于扰乱学前教育的活动要严惩很多教学都是“走过场”．幼儿没有得到本质上的受教．对于还：殳(三教师待遇问题有进行基础教育的幼儿来说．将来踏入知识教育时会对教育环j竞教师的义务就是教书育人．

8、也应当享受国家的补贴福利但和教学方式极其的不适应．对孩子日后的发展制造了不良契机、是学前教育工作者的待遇比小学、初中、高中教师的待遇要低很二、学前教育中出现的问题及其改善途径多．笔者认为只有提供了较好的工作待遇，教师才会更加努力认f一对学前教育的认识不够真的工作．这从侧面上也表现了学前教育工作者的待遇问