小学体育教育质量提高的途径与策略

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1、小学体育教育质量提高的途径与策略摘要：在小学体育教育中，教师往往都要承担学生兴趣爱好了解工作，通过对其不同爱好來进行学习促进工作。并且教师还要负责课堂的安全，不能让学生在体育活动中发生意外。时刻关注学生的身心健康，对心理状况不稳定的同学进行调节。关键词：小学教育；教学质量；途径；策略中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)19-060-01在整个教学工作中，体育教学工作发挥着不可替代的重要作用。体育教学能够促进学生身体素质的提高，带动学生心理健康发展，维持学生正常的生活学习进行，促进小学生处在生长发育阶段的正常发育。对于小学生而言，优

2、良的体育健康应该是学生必备的素质。因此体育老师必须严格遵守相关制度，按照新课标的要求对教学方式进行改变，促进学生身心健康发展，带动其他方面素质的提高。一、采用情景教学，提高教学质量在小学生的心态上，仍然是以玩乐为主，所以教师应该充分保持课堂中的氛围，调动课堂气氛，让学生们能够真止活跃起来，促进学生学习积极性的提升，带动教学素质的提升。在体育课堂屮，让学生充分发挥口身的兴趣爱好，同样是新课标中要求的重点所在，因此教师应该针对学牛的心理特征以及兴趣爱好，建立模拟情景，让学生能够真正体会到学习的乐趣。例如在小学体育中关于球类运动的学习时，教师可以针对学生的特点来进行情景建立

3、，通过游戏互动的形式来进行球类运动。教师可以将学生当做小动物，将学生带入到森林中，通过举办比赛的形式来进行团体对抗,将学生进行分组进行游戏。教师可以将学生进行细化分组，可以分成不同的小动物进行对抗，例如不同小动物Z间进行来回运球的形式，或者是最先完成的小动物组为贏家，或者是中间失误最少的小动物组为贏家等等形式。这种趣味竞赛的形式能够在一定程度上提高学生对体育运动的兴趣，并且在情景模拟中收获一定的乐趣，培养学生团队意识，加深学生之间的友谊，达到良好的体育运动效果。以情景模拟的形式来促进学生的学习，进行不同体制下课堂学习，优化教育工作素质，提高课堂效率，给以后体育教师进行

4、类似活动提供了基础，为小学体育教育工作铺垫了道路。二、采用互助式教学，提高教学质量体育课的主题在于户外运动，通过良好的课外活动，让学生在相对开放的空间中活跃身心，充分放松自己，摆脱平吋学习中造成的压力，促进学习效果的提升。因此教师在课堂教学中应该主动关心学生的体育运动情况，因为在有限的空间中进行体育运动，就难免会与其他学牛来进行互动,学生也因此体会到课堂学习的乐趣。这种互助的形式能够带动学生之间学习效率的提高，促进学生身心健康发展。比如在小学体育中有关于前后翻滚动作的描述，教师就可以根据实际情况对学生进行分组，以互助的形式找出小组成员Z间的优势和缺陷，还可以在遇到困难

5、时相互帮助。例如某些学牛不能够完成身体向后仰翻的动作，别的同学就可以进行帮助，通过借力的形式来完成这个动作。这样不仅仅有利于课堂活动的完成，并且对学生学习效率的提高有所帮助，促进了学生之间友谊的加深。除此之外还可以利用学习队列的形式来进行团队之间合作，教师可以根据学生的情况进行调节。按照时间来进行口令安排，例如要求学生做岀四队列，或者三角形队列，就能够在一定程度上促进学生自主意识的发挥，形成有自身想法的队列安排。学生能够在自主学习屮能够相互合作，相互促进，加深同学之间的理解。在这种情况下，学牛也能够从中得到学习的乐趣，在体育活动中加深自我价值，培养自身素质，促进自身身

6、心健康发展。三、因材施教，提高教学质量在小学教育中，由于每个学生的素质情况和心态不同，教师也要结合自己学生的特点进行分析，通过对实际情况的了解进行教学工作的安排。比如在教科书中关于对障碍跑的描述，教师能够根据实际情况出发设立各种难度的障碍，对于身体素质不太好的同学进行特殊照顾，给他们设置专门的障碍跑道。或者根据不同学生Z间体型的差异，进行跑道间距离的安排。通过对这种形式的障碍设置，能够使学生获得专属的学习形式，在体育课堂中每个学生都能够有所收获。让学生通过不同程度训练的提升，达到体育教育工作安排。除此之外，教师还要对学牛的心理状况进行了解，例如某些学生对某类体育项目恐

7、惧心理造成其不能够接受该类体育项目，或者会出现相关的安全问题，教师要从学生的身体健康出发，避免学生做岀该类运动。在不同学生之间的休育学习中，对活动进行针对性开展，加强引导作用，促进体育教学安全顺利进行。所以在进行体育教学安全顺利进行时，需要教师和学生共同进步，共同发展。教师需要针对学牛的兴趣爱好，分析学生的性格特点，安排不同类型的体育活动，以全新的教育方式来进行教学安排。学生同样不能够放松体育课的学习机会，充分掌握新课标下体育课的学习内容，加强自身素质，积极参加体育活动。教师同样要对学生的心理状况有所了解，避免学生出现安全问题，促进学生身心健康发展。