提高信息技术课堂教学有效性策略.pdf

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1、提高信息技术课堂教学有效性策略湖南省常德市澧县教师进修学校任云喜【摘要】新课改实施以来，课堂有效教与学，一直是我们所追求和研究的重要课题。那么，如何利用现有资源条件上好信息技术课也自然成为我们在教学过程中要探讨的重要问题。根据实际情况，教学中我们应注重启发学生的思维，培养他们的动手能力，调动学生的积极性，充分发挥学生自己的主观能动性，激发学生的创新意识，引导学生积极主动参与学习和实践，使之真正成为学习的主人。【关键词】探究信息技术课堂有效教学策略随着新课改的实施和素质教育的大堂有序的判断标准。让操作熟练的同学担任“小老师”，去帮力推行，有效的提高课堂教学效率已是二、利用多媒体计

2、算机教室组织教助老师检查其他学生的操作情况，随时每位教师必将面对的重要课题。然而，学是信息技术有效学与教的方式随地帮助有困难的学生，然后汇报给老对于信息技术教学来讲，它既能以独立与普通的常规教室和多媒体教室相师。的个体呈现在课堂上，也同样能够与各比，多媒体计算机教室较之更能发挥更这样一方面大大减轻了教师的负学科合理整合运用。能把感知、理解、大的优势，它使学生眼、脑、手、耳并用，担，提高了学生学习的积极性；另一方巩固与运用融合为一体，使学生在较短增加信息输入渠道，唤起学生学习的“情面，能够更好的控制课堂纪律，使更多时间内记忆得到强化，可有效地促进个绪”和激发他们学习的兴趣，从而达

3、到的同学能够顺利完成教师布置的任务体主动参与学习，从而提高课堂的有效教学的最优化。同时，还锻炼了学生的分工协作能力。性。学生学的容易，老师教的轻松。本通过多媒体计算机教室进行教学虽四、培养主动参与的意识文将以探究如何提高信息技术教学有效然存在了诸多优点，但任何事物都存在在课堂教学中，学生是学习的主人，性进行分析，希望能得到各位同仁的指两面性，在充分发挥其优势的同时，也在实施素质教育过程中，我们特别强调点，共勉。要注意其不易掌握的方面。在教学中尽学生主动参与意识的培养，促使学生在一、课堂信息技术有效学与教的前提量弥补其不利因素，从而使多媒体计算教学活动中主动去探索、去思考，达到课

4、堂有序是指在教学过程中师生互机教室真正为我们的教学、学习服务。最佳的教学效果。动、生生互动所形成或遵循的一种习惯一方面，在教学中教师要避免一直对学学生主动参与意识的培养，首先从性、制度化、合法化的规则。可以维持生机进行控制，如黑屏肃静、广播教学，培养兴趣开始。兴趣是人们力求认识某课堂的稳定，激发学生的学习潜能，提要给学生充分的时间进行操作练习、自种事物或从事某种活动的心理倾向。心高教学工作效率，是完成教学任务的保主探索。而学生在电脑前听讲时的注意理学研究表明，学习兴趣的水平对学习障。基础教育新课程的实施，强调师生、力也只能持续十多分钟，因此，长时间效果能产生很大影响。一般来说，

5、如果生生互动的教学模式，对课堂也赋予了的讲解教学效果也不大。另一方面，任学生对所学的知识感兴趣，他就会深入新的内涵与要求。务设置要强调学习的目的性，要对学生地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并课堂不仅直接关系着课堂管理效提出一明确目标，教师要尽量选择一些且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困果，同时对课堂教学，尤其是教学目标开放的、具有一定复杂性的、真实性的难时表现出顽强的钻研精神。否则，他达成有着举足轻重的影Ⅱ向。如何维持课任务，从而使学生知道任务的现实意义只是表面地、形式地去掌握所学的知识，堂有序，向来就不是一件简单易行的事及与自身水平的差距，提高他们学习的遇到困难时往往会丧失信

6、心，不能坚持情，许多教育工作者担心：在学生的学积极性与主动性。学习。因此，要促进学生主动学习，就业负担越来越重、所受到的关注越来越三、发挥“老师”的作用是信息技必须激发和培养学生的学习兴趣。少的情况下，教师欲维持良好课堂有序术有效学与教的手段和谐融洽的师生关系，也是促进学的难度也越来越大。一旦课堂有序出现信息技术课是一门操作性很强的学生主动参与的重要因素。它孕育着巨大了问题，必将会影Ⅱ向教学目标的达成，科，估计没有哪个学科在体现学生的差异的教育“亲合力”，教学实践表明，学生并导致课堂问题行为的出现，同时学生方面有信息技术课这样明显。种种主客热爱一位教师，连带着也热爱这位教师的学

7、习热情、教师的教学积极性和胜任观原因造成在计算机课上，有些学生可所教的课程。我国教育名著《学记》中感都将受到影响。以说是一点就通、举一反三，而又有不指出“亲其师而信其道”就是这个道理。对什么课堂才能称之为有序良好的少学生基础较弱，学有困难。这就给我情感也有迁移的功能，学生对教师的情问题，人们的头脑就会浮现出这样的场们的教学带来了一定的困难。如果教学感，可以迁移到学习上，从而产生巨大景，课室里只有教师的授课声与学生整内容太浅了，基础好的学生就不能很好的学习动机。教师要努力把冷冰冰的教齐的读书声