迁安市蔡园学导学案模板(1).doc

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1、迁安市蔡园中学“四步四环节”导学案编号：课题：Unit7Willpeoplehaverobots?（Period1SectionA1a~2c）课型：问题导读课日期：年级学科主备人：初审人：审定人：温馨寄语：实现真正的教育回归，还舞台给孩子，让他们尽情展示----会学！乐学！教学重点：教学难点：教学准备：课前预习:Ⅰ.保护自然环境，减少环境污染：近50年来，全球气候变暖、臭氧层破坏、、森林植被锐减、生物多样性减少、酸雨和空气污染、土地荒漠化、水资源危机等一系列环境问题，使人们饱尝了环境恶化的后果。遏制环境污染，实施可持续发展，成为当今世界的最强号召。联合国环境署确定今年世界环境日的主

2、题为“冰川消融，后果堪忧”，旨在控制温室气体排放，以扭转全球气候变暖的危险趋势。Ⅱ.请用therebe句型描述我们的生活现状。例句：Thereisalotofpollution.Ⅲ.一百年后，世界环境会有什么变化？人们的家居生活会是什么样的？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。【诊断补偿·学习目标·学习导航·当堂达标测试】模块自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记策略创设情境、呈现目标2-3分钟根据（课程标准/学生/教材）设置适合该班学生的层次性的三维目标课时目标：知识目标：1.熟练掌握词汇：will,robot,everything,paper,use,fewer,less,pollut

3、ion2.熟练掌握以下句型：(1)Therewillbemorepollution.(2)A:Willtherebefewertrees?B:Yes,therewill./No,therewon’t.(3)Kidswillstudyathomeoncomputers.(4)Peoplewilllivetobe200yearsold.Ww.Xkb1.cOm（5）Really？Idon’tthinkso技能目标：1.学会运用therebe句型的一般将来时和will构成的一般将来时态对未来进行预测。2.学会运用“more,fewer,less”比较多少。情感态度：学会积极的心态去面对未来

4、的变化。注意保护环境、爱护地球。上课开始介绍我是XXX组组长，我们组的口号是…………我们一定要做到…………（齐喊并读出本节目标）。诊断补偿5-7分钟尽可能多的人上展区做，然后群学讨论，教师出示答案，没问题就过。限定独学、群学的时间。学习导航25-28分钟学习导航25-28分钟Beforelistening1.全班进行讨论，交流展示课前准备Ⅱ的预习成果。2.全班共同讨论1a对未来的预测，发表自己的观点。将自己课前所画图画在班内展示，讨论出可能性最大的预测，评比最佳预言家。3.Groupwork:小组讨论1a中预测未来的句子在句式结构上有什么共同特点。Whilelistening1.听

5、1b录音中对未来的预测，完成1b的听力任务。2.再听一遍1b录音，你听到哪些对将来进行预测的句子？讨论一下吧!看看谁说的多!3.Pairwork:对于一百年后的预测，哪些可能发生？哪些不可能发生？结合1a内容，两人一组自由讨论。讨论时可借助如下对话形式：(1)A：Willpeopleusemoneyin100years?(2)A:Willtherebeonecountry?B:Yes,theywill/No,theywon’t。B:Yes,therewill./No,therewon’t.观察与思考：观察以上听力训练中所填词汇，结合1a中预测未来的句子，请你来总结：(1)表示将来发

6、生的动作或情况应该用___+____________来表达。其否定形式为___________+____________。你能写出它的疑问句式吗？_______________________(2)Therebe句型的一般将来时结构为______________________。练习：将下列句子译成英文。①一百年后人们将会拥有机器人。People__________________robotsin100years.②每样东西都将会免费吗？__________everything____________________?③将来污染会很严重吗？_____________________

7、_________muchpollution?(3)其他人对将来还有哪些预言？听2a录音，选出你所听到的单词。(听录音之前，首先浏览2a各句，明确其含义)(4)听2b录音，选出你所听到的预言。(听录音之前，首先浏览2b各句，明确其含义。（5）再听一遍录音，完成下面的对话。Woman:OK,nowIwanttoheareveryone’spredictionsaboutthefuture.Girl1:Well,Ithinktherewillbe_____________