《扁鹊见蔡桓公导学案.doc

《《扁鹊见蔡桓公导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、武汉市第六十二中学和而不同求同存异WUHANNO.62MIDDLESCHOOL矜而不争群而不党七年级导学案系列编号：班级：姓名：课题：《扁鹊见蔡桓公》主备：余敏审核：时间：2012年6月第17周尊敬的家长：孩子的成绩的好坏一半取决于家长，为了孩子的进步，请督促您的孩子在家认真预习，完成导学案。家长签字：＿＿＿＿＿学习目标：1、学会借助注释自己阅读有一定难度文言文。2、积累“间、疾、居、益、还、故、走、属、请、索、遂”等文言词汇。3、领会故事的寓意，能联系生活懂得讳疾忌医的危害和防微杜渐的重要。学习重难点：1、几个有难度句子的翻译、理解：医之好治不病以为功；扁鹊望桓侯而还走；今在骨

2、髓，臣是以无请也。2、积累“间、疾、居、益、还、故、走、属、请、索、遂”等文言词汇。二次备课学习过程：【学习导航】一、放声朗读课文，自主疏通文意。1、注意下列加点词语的读音：蔡桓公（）有间（）腠理（）不应（）医之好治不病以为功（）还走（）汤熨（）火齐（）骨髓（）2、解释下列加点词语的意思：立有间：君有疾在腠理：将恐：居十日：不治将益深：还走：桓侯故使人问之：汤熨之所及：司命之所属：无奈何也：是以：无请：使人索扁鹊：桓侯遂死：3、尝试翻译下列句子：（1）医之好治不病以为功。（2）扁鹊望桓侯而还走。武汉市第六十二中学和而不同求同存异WUHANNO.62MIDDLESCHOOL矜而不争

3、群而不党（3）今在骨髓，臣是以无请也。二、再读课文，理清本文叙事的层次。思考：作者是按照怎样的顺序记叙事情的发生、发展和结局的？找出有关的词句来说明。二次备课【合作探究】一、导入新课。二、朗读课文：分小组朗读课文比赛。三、疏通文意：分小组疏通讲解，并进行自我评价。四、理清结构。五、分析人物：1、文章是如何记叙扁鹊和蔡桓公见面的情形的？填写下表：见面次数扁鹊蔡桓公1、小组探究：扁鹊在第四次见到蔡桓公时，为什么“还走”？最后，扁鹊为什么要离开蔡国，逃到秦国去？3、总结人物形象：武汉市第六十二中学和而不同求同存异WUHANNO.62MIDDLESCHOOL矜而不争群而不党扁鹊：蔡桓公：

4、4、合作探讨寓言的寓意：5、背诵课文。【拓展延伸】病入膏肓二次备课公疾病，求医于秦。秦伯使医缓为之。未至。公梦疾为二竖子，曰：“彼良医也，惧伤我，焉逃之？”其一曰：“居肓之上，膏之下，若我何？”医至，曰：“疾不可为也。在肓之下，膏之上，攻之不可，达之不所及，药不至焉，不可为也。”1、解释下列加点词语：秦伯使医缓为之彼良医也惧伤我焉逃之攻之不可达之不所及2、翻译下列句子：（1）居肓之上，膏之下，若我何？（2）医至，曰：“疾不可为也。在肓之下，膏之上，攻之不可，达之不所及，药不至焉，不可为也。”3、说说本文与课文的内容及主旨有什么不同。