论增强大学生德育工作实效性的路径.pdf

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1、2015年第09期吉林省教育学院学报No．09。2015第3l卷JOURNALOFE1Df【『CA硼[0lNAI．玳S唧ITE0FJIUP】rviCEV03l(总405期)TotalNo．4o5论增强大学生德育工作实效性的路径罗香玉(周口师范学院新闻与传媒学院，河南周I：／466000)摘要：本文在对当前我国高校德育工作存在问题进行剖析的基础上，分析其原因，并对增强大学生德育工作实效性的路径进行探究。关键词：德育；大学生德育；德育实效性DOI：10．16o83／j．enki．jeijp．2015．09．009中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-1580(2015)

2、09—0o17—02一、当前高校德育工作存在的问题剖析教育，把属于大学生思想、道德、法律、心理等教育一(一)德育工作目标模糊律归于政治教育，限制大学生的人生视野，影响德育首先，德育没能因人而异。学校一直用统一的工作的实效性。此外，在实际工作者，德育工作者太德育标准来要求学生，德育缺乏针对性和有效性，不重视自己的权威地位，忽视大学生个体发展的实际能“因人而异”，忽视学生身心发展的差异，不能区需要，只强调社会价值，忽视大学生的个人价值，缺别对待，致使很多大学生对德育不接受、不认同，甚乏人文关怀。学习是一个互动过程，学生才是学习至产生排斥心理。其次，德育和智育脱节。从小学的主体，在德育中

3、过分强调德育工作者的权威地位，到大学一直强调智育，对德育工作严重忽视。大学不能发挥学生的主观能动性，减少师生互动过程，致生的人生观价值观都已形成，大学阶段的德育工作使部分大学生对德育失去兴趣，从而影响德育的实着眼于大学生的日常行为规范，违背学生实际需求，效性。不能很好地遵循大学生的认知规律，与实际情况背(三)德育内容有待提升道而驰。最后，知行严重分离。德育工作过于抽象长期以来，在大学的德育中，无论是教师还是学和理想化，德育脱离实际，不具备可操作性。在实际校都刻意强调内容的正确性，对德育的目的丝毫不过程中，德育和政治教育混为一谈。重说教，轻实掩饰，在德育过程中过分重视政治内容的教育，

4、强调践，使得德育流于形式。德育忽视学生的实际需要，灌输“正确的”思想，回避那些“错误的”观念和社会使很多学生难以接受和认同德育目标，出现逆反心现象，一旦大学生通过其他途径了解到现实状况，就理，导致大学生出现知行分离的现象，影响德育工作会对课本知识产生怀疑，这会降低德育的信度。在的实效性。信息普及的当代，德育应根据社会发展变化及时更(--)德育理念脱离实际新内容，挖掘中国传统文化的精髓，同时借鉴国外有德育理念是德育工作者对德育的基本看法，在利的文化内容。当代社会，独立、平等观念深入人德育中，一部分德育工作者脱离大学生的实际需求，心，但是许多大学德育内容仍旧停留在一成不变的坚持“教条主

5、义”，这严重了影响德育工作的实效课本上，德育内容不能及时更新，跟不上大学生思想性。很多德育工作者一方面还把德育仅限于对课本发展变化，不能解答大学生疑点、难点问题，不能开内容的简单解释，不能满足大学生更深层次的内心阔大学生认知视野，德育内容滞后于大学生实际需求；另一方面德育工作者只重视对大学生的政治需求。收稿日期：2015—05一l2作者简介：罗香玉(1985一)，女，河南周口人，周口师范学院新闻与传媒学院，助教，硕士，研究方向：德育。l7二、当前高校德育工作存在问题的成因分析是大学生群体普遍存在的问题，在德育中，除了一些(一)家庭因素德育实践活动外，还要通过日常生活建立一套更加家庭

6、教育是德育的重要场所，家长素质良莠不完善的德育评价体系，引发学生对德育的实践，促进齐。有些家长不注重自己在孩子面前的言行，不能学生道德他律转化为自律，完善自己的德育体系。发挥很好的示范作用，部分家长把学习当作孩子成(三)开展整体教育长中最重要的事情，只抓智育忽视德育，造成大学生目前，大学生道德主流是积极、健康向上的，但智育水平和德育水平严重不平衡。仍有部分学生缺乏公德意识、价值观扭曲、缺乏责任(二)学校因素感和集体主义思想。因此，大学生德育必须坚持集学校是大学生开展德育的主要场所，良好的校体价值和人文教育，但是在集体主义价值之下也要园德育环境能对大学生起到潜移默化的作用，对大保障个

7、人利益。德育内容不仅借鉴中华传统文化，学生的素质形成有很大的影响。目前，我国很多高还要吸收西方优秀文明，中西结合，确保德育内容符校由于经费不足，导致图书馆、宿舍、社团等有利文合新时代大学生的需求。化活动不能开展，校园精神建设滞后，不能有效开展(四)优化内外环境引导作用。首先，家庭作为学生成长的第一个环境，对学生(三)社会因素德育素质有很大影响，德育工作者要指导提高家长随着我国社会主义市场经济进一步建设，受市素质，与学生家长及时交流教育心得，了解学生身心场经济金钱观和道