论团体心理辅导在高职学生思想政治工作中的应用.pdf

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1、第17卷第3期黄冈职业技术学院学报V0J．17No．32015年6月JournalofHuanggangPolytechnicJun．2015冯爱利(1．湖北工业大学职业教育师范学院，湖北武汉430068；2．黄冈职业技术学院电子信息学院，湖北黄冈438002)摘要：90后高职学生的心理素质普遍较弱，抵御网络负面影响的能力低下，学习兴趣不高，思想政治教育工作形势显得尤为严峻。团体心理辅导是解决困境的创新性办法，从内容、形式、场地、互动等方面着手，可以调动学生积极性，使之最大范围地参与到活动中间来，

2、增强团队建设，解决思想困境，促进学生全面发展。关键词：团体心理辅导；思想政治工作；应用研究中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1672-1047(2015)03-0020-03DOI：10．3969／j．issn．1672—1047．2015．03．06信任任何人。(二)学生抵御网络负面影响能力低下一、高职院校思想政治工作面临的困境当前各种不良网络信息的熏陶和诱惑，使处在(一)学生心理素质普遍薄弱信息化、网络化时代的学生能第一时间获知社会负从整体来讲，高职学生的心理素质不容乐观。面新闻、具

3、有消极影响的社会言论等，因而对教师无奈走进高职校园的学生，在内心深处普遍很自正面引导的可信性表现出选择的态度。社会环境卑，主要表现为不自信、抗挫能力差，易激动、自控的负面影响对高校思想政治教育的抵消作用越来能力低，烦躁焦虑、排斥与人交往等。尤其是近些越大，这些都增加了学校思想政治工作的难度。年来，由于社会生活的各个领域都面临着严峻的竞(三)学生学习兴趣不高争和挑战，相当一部分学生因心理问题休学、退学、高职院校在校生主要有五大类，即统招普通大犯罪甚至自杀的事件明显增多。高职大学生在意专生、单独招生进

4、来的理工中专毕业生、五年一贯识上追求独立，却又喜欢盲从。进入学校后，他们制专科生、中专生和预科生等。生源来源既有应敢于尝试新鲜事物，追求标新立异。客观条件给他届、往届高中毕业生，也有中职毕业生，还有初中毕们独立提供了空间，但在经济上、心理上、社会角色业生及成人学生，生源类型的多样化造成生源素质定位方面的不独立，又往往使他们不得不依赖父参差不齐。满分750分的高考，高职院校为保录取母、师长和伙伴。高职学生对于父母关于一些政治计划，最低录取分数仅为180分，由此学习困难的运动及政治事件的消极看法，很容

5、易盲目跟从。一学生大幅增加。他们学习习惯不佳，理论知识基础些院校突出强调技术性和职业性，也让学生不自觉较差，政治理论基础知识储备不足，难以理解政治地对思政教育课产生轻视态度，对思政课教师的讲理论知识，一定程度上对思想政治理论课产生反感授和辅导员的谈话产生抵触情绪。不断加码的就心理。尤其对于毫无任何创新的“填鸭式”满堂业心理压力，也使得一些学生怀疑身边的一切，不灌，丝毫提不起兴趣。许多学生走进高职院校是无收稿日期：2015—05—09作者简介：冯爱利。女。河南焦作人，讲师。在读硕士研究生。研究方向：

6、学生管理。思想政治教育。·20·第3期论团体心理辅导在高职学生思想政治工作中的应用第17卷奈的选择，是因为高考考试失败。在许多人的心团体心理辅导注重的是讨论和分享，教师或者是设里，高职院校是最后的选择。高职院校得不到社会计者可以将某次思想政治教育要达到的目的设计正确的认可，高职教育的地位和作用得不到正确的成问题，让学生自己讨论自己得出结论，教师只需评价，使得学生始终都有自卑的心理，对学校和对要起到引导学生向积极的方向讨论就可以了。自己都不自信，学习劲头不高，动力不足，每天都在(二)在形式上消磨时光

7、中渡过。团体心理辅导不同于一般模式下教师一味地说，学生一味地听。它往往会编排与主题相关的诗二、运用团体心理辅导是解决困境的创新性办法歌、演讲、游戏互动、播放声效合一的PPT、学生参改革和改进传统方式，打破灌输的沉闷状况，与讨论和分享，还有学生主动表演节目等等。积极探索在新形势下有效进行思想政治教育的新(三)在场地上途径，增强教育的感染力。根据新时期思想政治教团体心理辅导下的思想政治教育可以将固定育特点和大学生实际，注意理论联系实际，把课堂的桌椅移动，也可以在室外的操场上、草坪上进行。与社会实践有机

8、结合起来，把理论与社会现实、与这些对于长时期“拘禁”于固定了桌椅的教室里的学生的思想实际紧密结合起来，努力回答学生普遍学生在心理上都会有很大的触动和喜悦。关心的“热点”、“难点”问题，提高广大学生认识问(四)在师生互动上题和解决问题的能力。与专业课不同，思想政治教教师设计好问题，往往是小组集体进行讨论，育不在于“概念”的传授，而在于“观念”的转变或然后由学生积极分享体会。自己身边的同学的观改变。在开展思想政治教育工作过程中，通过方点也最容易被学生本人所接受。这样，学生与教师法、手段