如何把记叙写生动.doc

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1、如何把记叙文写生动 二.重点、难点： 1.学习人物描写的方法。 2.注意描写要围绕主题。 3.自己动手描写。 三.新课讲解 1.人物描写：   （1）肖像描写：   铁匠是个大个儿，当地首屈一指的大个儿，两个肩头长满了肌肉疙瘩，面孔和肩膀被炉火和锤子迸起的铁屑炽染得黝黑。他脑门方方的，一簇乱蓬蓬浓黑的头发下面，一双孩子气的蓝色大眼睛，钢一样明亮。他颔骨宽大，发出笑声和喘息声来，就像他那巨大的风箱在狂欢和呼啸。   他敞着怀，露出宽厚的胸脯，每一下，肋部便显现出久经锻炼的钢筋铁骨般的肋条。他身子向前一倾，猛地一下，把铁锤抡下来，就这样片刻不停地、灵便而持续地晃动着身体，肌肉紧张而有力地伸展

2、收缩；铁锤按照一个有规则的圆圈环转，迸起点点火星，留下条条光尾。   见我下来，这和善的人手掐着腰，呵呵地笑起来，大嘴直咧到耳根。   他把粗大的双手搭在我的肩上，就像跟一个孩子讲话似的，俯下身子对我说……   （2）语言描写：   不同人物的语言表现了什么样的心理？   ①没什么大不了的，胜败乃兵家常事，何况只差一分，下次准赢。   ②哎，我早就说过，他们有高度，有技术，什么都比咱们强，只差一分已是万幸了。   ③都怪可恶的裁判，要不是他吹“黑哨”，最后赢的肯定是我们。   ④输都输了，说什么都没用了，最要紧的是分析失败的原因，争取下次打败他们。   ⑤输了赢了与我无关，反正我不喜欢篮

3、球。   ⑥都怪我，如果不是我漏人，我们肯定不会输。   （3）动作描写：   只见他皱着眉头，左手轻轻地按住我的腿，右手拿着棉签儿，一点一点地在伤口的外围抹了一圈，手抖抖索索的，生怕碰到伤口上，弄疼了我。他弄得满头大汗，还不时地停下来擦擦额头上的汗珠。就这样，过了好久，他依然很耐心，像刚开始那样小心翼翼，依次处理完了三个伤口。下面他的动作变得麻利起来，他用棉絮沾上消毒酒精，然后用手小心地拨去伤口上的泥土，说时迟，那时快，他“刷”的一声撕开纱布，把酒精棉在伤口处一放，然后急速拿纱布一系，……   （4）心理描写：   这是我第一次上台演讲，第一次一个人站在全校师生的面前，第一次……我害怕

4、，真的。就这样，我带着恐惧与害怕两个形影不离的“朋友”走向了讲台。当我艰难地抬起头时，我看见了台下黑糊糊的一片脑袋。我用颤抖的双手举起了早已被我汗水浸湿的演讲稿。我努力地试着张嘴，我努力地让自己出声。呵呵，我觉得自己很可笑，因为我做不到。千万只小兔子在我心里狂跳，我像掉进了万丈悬崖，大块的石头压得我无法呼吸。我觉得自己像被什么粘住了一样，一动不动，豆大的汗珠放肆地流淌着。看着台下一双双疑惑的眼睛，一种无色的液滴在我眼眶中酝酿、打转。我转过身，正要跑下台，我只看见我的班主任在对我微笑，并点了一下头。她只是轻轻地点了一下，轻的可能连她自己都感觉不到，可是我感觉到了，那个动作好似给我传达了某种

5、信息，传送了某种力量。我也使劲地点了点头，再次转过身，向全场微笑。  2.侧面描写的烘托：   第二天下起了雪，纷纷扬扬，素淡而冷清。……桌角一张同事送的贺卡提醒了我——今天是母亲的生日！   我终于明白了母亲昨日里那些古怪的举动，心中涌起了无限的愧疚和悔恨。母亲昨天的每一个眼神，每一个动作，都使它们在发酵之后无限地膨胀。窗外的雪飞舞着，我站在室内却能感到雪花落在心头，勾起一丝丝冰冷的痛。  3.小片段：   片断一   那次体育课训练完毕，老师让我们自由活动。我和同学打羽毛球。由于平时很少练习：球不是打到左边就是打到右边，有时干脆就打到脑后去了，让我哭笑不得。好在与对手的水平相差不多，

6、谁也接不到谁的球，净捡球了。最后对方实在忍不住了，说：“让我发球吧！你打过来的球我都接不着。”我答应了，可她一边发球还一边嚷嚷：“看我发一个球，这个球没一个世人能接到！”只见羽毛球像被她施了魔法——横着向右逃去。我拼尽全力跟着扑过去想将这个飞贼逮捕归案！没想到吧？我居然接到了。因为过于激动，我就像厨师摊煎饼，球连着打三个滚也不愿离开我，逗得我坐在了地上。大家也笑得前仰后合。我还在洋洋得意地说着：“一个世人都接不到的球就这么轻易地让我接到了，多厉害呀！我成神了！”同学们也因为找到了范进的影子围了过来。知道我们为什么傻笑后，也跟着笑起来。    片断二   ……最让我敬佩的是小明的诚实。那天

7、我们几个去踢球。我们选了一个极佳的地方：它两头是居民楼，射门之后不用担心跑到老远捡球；两边是花坛，是天然的边线；中间是一块平坦的水泥地——天造地设的“球场”！我们把书包一放，做了两个球门，然后欢快地踢起球来。我当守门员，小明是对方前锋。他带球飞快地向我把守的球门奔来，像一匹野马，左冲右突；又像一辆坦克，横冲直撞。我方的后卫迅速上前堵截，只见他左脚向前跨了一步，然后顺势一蹬，突然得到一个向右的冲力，右脚外脚背将球一拨，球从一名队员的裆