如何指导学进行成果展示.doc

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1、如何指导学生进行成果展示综合实践活动课，无疑是学生的一方乐土。在综合实践活动课中最大限度的解放学生的眼睛，创造让学生观察的机会；解放学生的头脑，让学生表达自己的想法；解放学生的双手，提供学生探索与实验的机会；解放学生的时间，解放学生的空间，提供学生自我表现的机会，让学生在实践活动中学会学习，让学生在自己的实践、探索、收获的成果中体验快乐！因此我在综合实践活动中，不仅重视指导实践活动的过程，也同样重视学生的成果展示。学生成果展示多种多样，我校的综合实践活动只要从以下几方面体现成果展示：1、召开综合实践活动的信息发布会。2、建议校

2、红领巾广播站增加综合实践活动的相关信息报道。3、学校不定期搞相关主题的系列活动。例如：读书汇报会。4、资料展示。开展开展书香润情操读书活动方案一、活动意义　　当我们的校园里始终弥漫着浓郁的读书氛围，当孩子的心总是被中外名著所深深吸引，当师生共同徜徉在书的海洋里，与大师对话，与一切高尚的灵魂对话，共同吸取人类文化的精华的时候，这样的校园，就是真正的书香校园，这样成长起来的一代少年，才能既有中国灵魂，又有世界眼光。大力开展书香润情操读书活动，培养学生读书、爱书、惜书的良好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。二、

3、活动内容本学期必读三本书：《课外读本》《爱丽丝漫游奇境》《海底两万里》，少部分同学根据自身情况再选读一至两本。　　三、活动方法　　1、教给阅读方法　　在周四大阅读上，不少学生捧起书很快就投入地读着，陶醉于书的情境之中，但也有不少学生心神不定，东张西望，静不下心来，往往半个没小时过去了，也只草草完成1－2页的差事，凑到他耳边问他今天看了多少，读懂了什么，他只是支支吾吾，言语混乱，几乎讲不出什么，半个小时的读书时间对这样的学生来说只是一种浪费。针对这种现象，我想首先应该从老师身上多找原因，很可能是由于缺少老师的正确指导。因此，老师

4、指导学生怎样读一本课外书很重要。良好的开端是成功的一半，当然仅仅鼓励学生去广泛阅读课外书籍是不够的，还必须逐步教会他们阅读的方法，培养良好的读书习惯。我总告诉学生读书时，你先想想平时上课时老师是怎样教你读懂课文的，如：（1）读完一个自然段想想讲的什么，读完一篇文章想想又讲的什么，那些地方给你留下深刻的印象；（2)运用阅读符号圈圈点点，写写画画；（3）精读、略读和跳读结合；（4）运用工具书、查阅相关资料......然后把这些方法用到读其他的课外书中去。为了验证一下效果，我先从《课外读本》中的同一篇文章为例，试试大家试读的效果怎样

5、，通过指导总结方法，再让学生读自己身边的书。　　2、制定阅读计划　　阅读必须要有量的保证，阅读水平、阅读质量的提高，应以一定的阅读量为前提。本学期除了《课外读本》《爱丽丝漫游奇境》《海底两万里》三本必读书外，鼓励有能力的同学，可以选读一到两本自己喜爱的课外书。阅读还必须要有时间的保证，周一到周五每天读书时间不少于一小时，双休日不少于三个小时。　　3、读练结合，学会思考　　怎样读书才能真正有所收获呢？读练结合是一条行之有效的途径。写读书笔记和日记是培养阅读能力，提高阅读质量的重要措施。我主要采用两种读书笔记方式，一种摘录式，一种

6、心得式。读书日记每星期收缴检查一次，目的是了解学生读了什么书，理解得怎样。选一些好的读给大家听，使被选读的学生获得一种成就感，同时也可促进学生下次写得更好。　　4、及时评价，树立典型　　我总是选读书投入的，坐姿端正的学生坐在老师的位置面向大家做示范，并随时提醒其他同学，当你想讲话的时候看看你前面小老师的表现。这样容易创设一个良好的读书氛围，学生读起书来也比较静心投入。　　充分利用学校发放的印章开展语文争章活动，对语文学习的方方面面（阅读、积累、朗读、听写、回答、观察、作业、日记等）进行评价，关注学生的点滴进步和发展，由十位细心

7、的学生保管并负责在语文书上盖章。学生学习语文的积极性调动起来了，自然读书的积极性也随之提升。　　根据大家平时的阅读表现，定期性地评出书香学生（两周一次），书香学生必须把自己两个星期来读书的感受和乐趣向大家汇报，自己通过读书增长了那些知识，让大家都来分享阅读的快乐与心得，还讲一讲自己被评为“书香学生”后该怎么办。这样既对自己有一个激励再提高的作用，又对没被评上的学生有一个促进作用，能进一步激发大家的读书兴趣，又能更好地提高读书的效益。学期末，综合评定，并从中选出学校的“读书好好者”、“读书小能手”、“读书大王”、“读书小学士”。

8、　　5、家校联系，形成合力　　阅读形成习惯，必须重视校外的阅读情况，三年级的学生自制力差，更应该及时和家长取得联系，形成合力才能达到预期的目标。提倡家长和孩子同读一本书，适时地询问并指导孩子的阅读情况，及时鼓励孩子，和孩子共同分享读书的快乐，这对培养学生的阅读兴趣和习惯无疑是