如何将图式论运用于英语阅读理解中.doc

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1、如何将图式理论运用于英语阅读理解中一．对图式理论的理解根据图式理论的观点，人脑中所贮存的知识都是由一个个单元组成的，这种单元就是图式。就阅读而言，图式一般由三个部分组成：⑴语言图式（linguisticschemata）。语言图式指读者已有的语言知识，即语音、词汇和语法等方面的知识。缺少这方面的知识，就会使读者在阅读中遇到障碍。语言图式在外语阅读中的作用比在本国阅读中的作用显得更为重要。⑵内容图式（contentschemata）。内容图式指的是文章的内容范畴，是文章的主题，因此又称为主题图式。当我们读

2、一篇文章或文章片段时，往往要预测文章的主题是什么。根据文章的内容或主题，读者就能猜测出文章的大致内容。一般来说，对文章主题的了解程度直接影响对文章的理解程度。⑶修辞图式（rhetoricalschemata）。修辞图式指听者对听力材料的体裁和篇章结构的熟悉程度。二．建立语篇图式对阅读理解的作用①、建立语篇图式有助于学生整体理解语篇。阅读教学中，教师指导学生建立所读语篇的图式，一方面可以引导学生整体理解语篇的内容；另一方面，图式的建立可以为学生提供视觉上的结构图，既有助于加深学生对语篇的理解，也便于学生记

3、忆。②建立语篇图式有助于学生在阅读过程中进行合理的分析和推理。③建立所读语篇图式有助于培养学生的探究意识，提高其创新能力。建立语篇图式的过程实际上是分析语篇结构和综合语篇内容的过程，因此，建立语篇图式可以锻炼学生的分析能力和综合能力。同一语篇，一个班级几十名学生所建立的图式一定会有相同和不同之处，教师可在课堂上展示学生中有代表性的图式，并进行分析和对比，这样可进一步启发学生的思维。三．图式理论在阅读理解中的运用在阅读课的设计上，我们可采用三阶段：（1）读前阶段。教师可以利用预测技能，根据阅读材料的题目预

4、测阅读材料的主题，有助于学习者更好地理解阅读材料的主题。介绍文章的背景知识等开展词汇、句法教学互动或激活学习者的背景知识，同时也是为了激起学习者对阅读材料的期望或兴趣。（2）阅读中阶段是阅读教学的中心环节，教师组织学习者参与各种活动，培养学习者的阅读技巧，训练阅读策略，帮助学习者掌握阅读材料的体裁、结构特征、概要、主题、细节信息等。学习者既要理解字面意义，又要根据字面意义展开推理阅读。学习者往往不太容易识记那些以一般的篇章形式呈现的信息，但是如果将同样的信息转化为其他形式，如图片、图表、地图、树形图、柱

5、状图、流程图等，就会大大促进信息的处理速度和保持时间。教师可通过设问等教学方式引导学生如何来了解了解不同体裁阅读材料的篇章结构，较快地抓住文章的主旨和重要信息，忽略次要、冗余的信息，直接找到主题句，使阅读理解更快捷和准确。例如，教学SEFCBook2AUnit9savingtheearth时，教师可帮助学生建立以下图式：savingtheEarthDamagetotheearth：areaofdesertgrowingPart1Causes:①toomanycattle，nograss②treescut

6、down，goodsoillostExamples：Dumhuang,onceagreatcityPart2Damagetotheair：airpollutionCause：①smokefromfactories...②accidentsatnuclearpowerstations...Examples:①InGermany over59%treesdamagedin1986;②InRussia125,000peoplediedaftertheaccidentin1986;③InIndiaover2,5

7、00peoplekilledin1986 ;theinjuredlostsignt;     Examples:①InGermany over59%treesdamagedin1986;②InRussia125,000peoplediedaftertheaccidentin1986;③InIndiaover2,500peoplekilledin1986 ;theinjuredlostsignt;                Part3Damagetothewater:  …完成第一、二部分图式后，教师

8、可提问学生：WhatdoesthewritertellusinPart3?通常情况下，学生即使没有阅读第三部分，也能从两部分的图式推出该部分所写内容。（3）阅读后阶段。教师引导学习者根据所读的内容开展一些评价或应用性活动，如讨论、角色扮演、填充信息沟、重述、发现错误信息写作等。角色扮演作为一种经常采用的语言学习活动，可在阅读后阶段使用，这样既能够激发学习者的学习动机，又能够为学习者提供使用语言的机会。在平时的课堂教学中，教师应充分认识到图式