培养幼儿的全意识.doc

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1、培养幼儿的安全意识凌彩云幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3----6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。所以意外伤害经常发生，在学校和幼儿园老师常常会提醒和教育孩子什么不该玩，什么玩了会怎样，在家里家长不许幼儿玩这不许玩那….。其实，“千般照顾，不如自护”，家长和老师更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提醒幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。一、了解生活常识，学习和

2、巩固一些自我保护的方法和技能幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，以积极预防为主，把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚子里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要了解一些生活常识。在这期的学前安全月教育期间，我们幼儿园的老师组织了讨论活动，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼

3、儿纷纷发表意见，小佩说：“杯里冒热气，一定非常烫，不能马上喝”。禾泉说：“用手摸摸杯子的外面，如果烫手就不能喝”。谢晓宣说：“喝水的时候，应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”当教师拿出花花绿绿的药品时，开始幼儿真以为是糖豆呢，纷纷问老师：“真的是糖吗？真的能吃吗？”在孩子的提问中，教师开始了早准备好的情景表演《小木偶生病记》：小木偶将药粒吞下，不一会开始肚子疼，幼儿马上意识到要是不能随便吃的，生病了应该去医院。在幼儿园应请老师帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判

4、断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如火、药、热水、食品、玩具、插座等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事物的预见性，预防意外伤害的发生。一、创造良好的环境，使幼儿形成自我保护的意识。幼儿园的环境应该是关注幼儿的健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行自我直观、形象而又综合的教育。每次下课，我都发现幼儿常常在室内乱跑，特别是有拐角的地方，容易发生相撞的情况，于是决定在活动场所和教室布置一些安全标志，来提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标

5、记，我们就从认识安全标记入手，首先利用挂图教会幼儿初步认识安全标记，再在认识的基础上在班内的电视机及插座上张贴了禁止触摸的标记，在窗台是贴禁止攀爬的标记，在楼道张贴下滑危险的标记等，时刻提醒幼儿注意安全。在活动区我们还开设了安全角，墙上帖有安全图、110、120、119的标记。玩具柜内摆有救护车、消防车、警车等，在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。我们还开展了安全标记绘画比赛，通过涂鸦让幼儿更深刻的了解安全标记并记住它。三、利用形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展幼儿在户外发生摔伤

6、、碰伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。幼儿园里各种器械、各种玩具都有，幼儿有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，为了让幼儿了解户外活动时一些粗浅的自我保护的方法，我们设计了多样的情景和游戏活动，以故事和区域活动来吸引幼儿，让幼儿参与到活动中去，从而掌握了一些户外活动的方法。四、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的能力幼儿年龄小具有好奇心强，好动，随心所欲的特点，而且不知

7、深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事情或到一些不安全的地方玩。但教师不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们虽然他们年龄小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们教师要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。前天，沛云在关门时手被掩了一下，孩子们看到沛云受伤后痛苦的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了。”幼儿知道不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是

8、安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、关门就会想到会掩手，事事需要成人帮忙。这样，受保护越多就越容易出差错，幼儿会越来越丧失自我保护的能力。以后如果遇到突发事件，他们就会束手无策。于是，我请沛云讲讲怎么掩得手，帮助幼儿分析怎样才能不掩手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿知道一手扶门框（墙）、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼