全国高考数研讨会材料(人教版).doc

《全国高考数研讨会材料(人教版).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2011年高考数学讲座（纲要）一、高三第二学期的《备考策略》1、近两年新课标高考数学点评2、对2011年高考要有宏观的展望例1、关于x的不等式的解集为M，若，且，则实数a的取值范围是_______。3、保持学生最佳的心理状态4、指导学生使用2011年高考《考试说明》，专项、专题加强练习，查缺补漏。5、考试中关注得分意识、创新意识和实践能力。二、高考小题的《解题技巧》教学例2、不等式ax2+ax+b>0(a,b∈Z且a≠0)的解集是区间(-2,1)，满足这个条件的绝对值最小的a和绝对值最小的b值分别是（）A、a=1,b=-2B、a=-1,b=2C、a=1,b=2

2、D、a=-1,b=-2例3、如果等比数列{an}的首项是正数，公比大于1，那么数列是（）A、递增的等比数列B、递减的等比数列C、递增的等差数列D、递减的等差数列例4、若复数z满足，则z的模的取值范围是（）A、B、C、D、例5、已知：是正实数，则下列各式中成立的是（）A、B、C、D、例6、设函数，的零点分别为，则（）A．B．C．D．例7、如图，动点在正方体的对角线上．过点作垂直于平面的直线，与正方体表面相交于．设，，则函数的图象大致是（）ABCDMNPA1B1C1D1yxA．OyxB．OyxC．OyxD．O例8、若正数a、b满足ab=a+b+3，则ab的取值范围

3、是________.例9、在平面直角坐标系中，为坐标原点.定义、两点之间的“直角距离”为.若点，则=；已知点，点M是直线上的动点，的最小值为.例10、某小朋友用手指按如图所示的规则练习数数，数到2011时对应的指头是．（(填出指头名称：各指头对应依次为大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）例11、若函数，其图象如图所示，则．例12、已知函数，则函数的最大值为多少？例13、已知：正数x,y满足，求：的最小值。例14、函数定义在有序正整数对的集合上，且满足下列性质：（1）；（2）；（3）；求。例15．Asequenceisdefinedasfollows:,andf

4、orallpositiveintegersn,.Giventhat,and,findtheremainderwhenisdividedby1000.例16.如图，在长方形中，，，为的中点，为线段（端点除外）上一动点．现将沿折起，使平面平面．在平面内过点作，为垂足．设，则的取值范围是．例17、如图，坐标纸上的每个单元格的边长为1，由下往上的六个点：l，2，3，4，5，6的横、纵坐标分别对应数列的前l2项（即横坐标为奇数项，纵坐标为偶数项），按如此规律下去，则等于三、高考大题的《复习点拨》教学例18.已知。（1）若向量，且，求的值；（2）在中，角的对边分别是，且满

5、足，求的取值范围。例19、甲、乙等4人相互传球，第一次由甲将球传出，每次传球时，传球者将球等可能地传给另外3人中的任何1人.（Ⅰ）经过2次传球后，球在甲，乙两人手中的概率各是多少？（Ⅱ）球经过n次传球后，球在甲手中的概率记为(n=1,2,3)，试求出与的关系式，并求的表达式.例20．如图所示的多面体，它的正视图为直角三角形，侧视图为矩形，俯视图为直角梯形（尺寸如图所示）（1）求证：AE//平面DCF；（2）当AB的长为，时，求二面角A—EF—C的大小．例21．已知函数（Ⅰ）若为的极值点，求实数的值；（Ⅱ）若在上为增函数，求实数的取值范围；（Ⅲ）若使，方程有实根

6、，求实数的取值例22．设椭圆、抛物线的焦点均在轴上，的中心和的顶点均为原点，从每条曲线上至少取两个点，将其坐标记录于下表中：x3—24y0—4-（1）求的标准方程；（2）设直线与椭圆交于不同两点且，请问是否存在这样的直线过抛物线的焦点？若存在，求出直线的方程；若不存在，说明理由．例23.已知有穷数列：，().若数列中各项都是集合的元素，则称该数列为数列.对于数列，定义如下操作过程：从中任取两项，将的值添在的最后，然后删除,这样得到一个项的新数列(约定:一个数也视作数列).若还是数列，可继续实施操作过程，得到的新数列记作，,如此经过次操作后得到的新数列记作.（Ⅰ

7、）设请写出的所有可能的结果；（Ⅱ）求证：对于一个项的数列操作T总可以进行次；（Ⅲ）设求的可能结果，并说明理由.