沪教版小学一年级语文下册全册教案.docx

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1、沪教版小学一年级语文下册全册教案2　　四、　　复习巩固，拓展延伸　　．　　说话练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎样想，怎么做呢？同桌讨论，交流。　　2．　　抽读生字。　　3．　　读词语：嫩绿　　施肥　　除草　　搬运　　饥饿　　挑担　　疑惑　　自豪　　怀疑　　迷惑　　运气　　消除　　捉虫沪教版小学一年级语文下册全册教案2　　四、　　复习巩固，拓展延伸　　．　　说话练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎样想，怎么做呢？同桌讨论，交流。　　2．　　抽读生字。　　3．　　读词语：嫩绿　　施肥　　除草　　搬运　　饥饿　　挑担　　

2、疑惑　　自豪　　怀疑　　迷惑　　运气　　消除　　捉虫　　实施　　蹦蹦跳跳　　五、　　指导写字，布置作业　　．　　指导书写：运、送、挑、担。　　2．　　词语：蹦蹦跳跳、嫩绿、饥饿、疑惑、自豪　　教师的导学地位，我觉得应该是在难点的突破和重点的把握上，在这里我体验到一些教学细节对重点和难点的突破多么重要。本课我抓住小白兔种菜的辛苦让学生体验劳动的苦，学生在我的范读中，在几个人表演常常种菜浇水、施肥、拔草、捉虫的细节中，我强调常常所表现出小白兔坚持不懈、辛勤劳动，才能收获。然后让学生写写划划，学生看到这个勤劳的小白兔

3、想对他说写什么，学生在回答中也体验着劳动并不是很轻松的一件事。　　22．对对子　　教学目标　　．　　认识本课生字10个，初步了解一些对对子的一般规律，激发学习对对子的兴趣。　　2．　　能正确朗读课文，背诵课文里的对对歌。　　3．　　积累词语不少于8个，句子不少于两句。　　4．　　有条件的班级可根据上联，选对1――2句下联。　　教学过程　　一．　　游戏引入课题　　．　　师生同做对对子游戏。　　师：白日依山尽，生：黄河入海流。　　两个黄鹂鸣翠柳　　一行白鹭上青天　　2．　　师述：小朋友，刚才我们做的游戏名字叫对对子

4、。　　3．　　揭示课题：22　　对对子　　4．　　齐读课题　　二．　　学习课文　　．　　听课文录音，标上小节号。　　2．　　自由读课文，找出文中的对子。　　3．　　出示对对歌及对子　　云对雾　　　　松对柏　　雪对霜　　　　柳对杨　　风和对日丽　　　　红花对绿叶　　朝霞对夕阳　　　　鸟语对花香　　白日依山尽　　　　两个黄鹂鸣翠柳　　黄河入海流　　　　一行白鹭上青天　　4．　　自由读对对歌、对子　　5．　　同桌讨论，学习生字的方法。　　6．　　交流识字的方法。　　鹂　　鹭　　松　　形声字　　乒　　乓　　注意区别字形

5、　　霞：雨字头。与假做比较　　翠：雨字头。注意雨字去钩　　7．　　自由读对对歌，对子。指明读。　　8．　　齐读对对歌，对子。　　9．　　齐读课文。　　三．　　拓展延伸　　．　　出示句子：桃花梨花石榴花　　苹果芒果杨梅果　　2．　　读句子。　　3．　　师述：你会对对子吗？老师出上联，请你对下联。　　例：白毛浮绿水，红掌拨清波。　　．一条大鱼水里游，（　　）。　　2．羊儿低头吃青草，（　　）。　　3．天上风筝飞得高，（　　）。　　4．讨论后班中交流。　　23狐狸和乌鸦　　[教学目标]　　、认识本课生字10个。　　2

6、、积累词语8个，句子2句。　　3、能正确、熟练地朗读课文。　　4、懂得只爱听奉承话，就会上当的道理。知道要正确认识自己。　　[教学过程]　　一、谈话引入。　　、　　出示课题，齐读。　　2、　　读了课题，你想知道什么？　　3、　　学习“狐狸”。你能用自己的话介绍一下你知道狐狸的哪些知识？　　二、听录音，整体感知课文。　　、　　听课文录音：听了课文，你知道了什么？有什么不懂的地方？　　2、　　交流讨论。　　3、　　出示句子：他抬起头，看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。（轻声自读，指名读，齐读）　　4、　　学习生

7、字：叼、馋　　5、　　自由读课文第3节，小组讨论：　　狐狸一共称赞了乌鸦几次？每次是怎么说的？有什么不同？　　乌鸦又是怎样对待狐狸的话的？每次有什么变化？结果怎样？　　6、　　出示词语：骨碌、瞥一眼、差远了、嗓子、享受　　7、　　学习生字　　8、　　分角色朗读第3节。　　9、　　读4、5小节，学习生字“哇、溜“。　　三、复习巩固，游戏激趣。　　、　　抽读生字。　　2、　　区分生字：碌——绿；哇——娃；溜——留（并用这些生字组词）　　四、齐读课文，拓展训练。　　、　　读全文。　　2、　　分角色演一演。　　3、　　

8、说说：学了课文，你知道了什么？　　五、课后作业　　做个小作家：小朋友，你们想知道乌鸦和狐狸后来会有什么发展呢？让我们一起来做个小作家，把故事继续写下去。（小组讨论，续编故事）　　出示开头：过了几天，乌鸦又找到了一块肉。狐狸来了，……　　学生的朗读与感悟是相辅相成的，感悟可以提高朗读，朗读可以加深感悟。在教学过程中，我重视让孩子们在悟中读，在读中悟。1、悟中读。学生预习过课文，对文中的狐