求一个小数的近似数导学案.docx

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1、小学数学导学案（第八册）课题3.9求一个数的近似数课型新授主备人何小丽备课时间上课时间教学目标1．能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数位数求出一个小数的近似数。2．培养学生的类推能力增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点怎样准确的求一个小数的近似数。教学难点怎样准确的求一个小数的近似数。学案:【基础部分】（学习程序：独立完成基础部分，上课后同桌互学。时间8分钟。）一、知识链接：1、省略万后面的尾数。3472000≈（）463500≈（）16540≈（）8765000≈（）求一个整数的近似数我们用的是的方法，保留到万位，要看位。二、自主学习1、预习73

2、页情境图：豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆豆的身高？2、求一个整数的近似数，可以用四舍五入法，求一个小数的近似数，也可以用四舍五入法。（1）0.984如果保留两位小数，就要看小数后面的第位，这一位上是，就要。（2）0.984如果保留一位小数，就要看小数后面的第位，这一位上是，就要。【尝试探究】（学习程序：先组内探讨，对学补充，然后全班展示，及时辅导有错误的同学，10分钟。）1、保留一位小数，0.984≈（），保留整数0.984≈（）2、近似数是1.0可以写成1吗？说一说这两个数有什么相同点与不同点。相同点：二次备课:不同点：注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能

3、去掉。3、总结：求近似数时，保留整数，表示精确到，保留一位小数，表示精确到，保留两位小数，表示精确到，保留三位小数，表示精确到……【巩固拓展】（学习程序：独立完成，组内采取对学、群学等方式相互校对补充，12分钟。）1、课本P74上面的做一做。2、近似数的结果一般地说，5.0要比5精确，因为5.0精确到了（）位，而5表示精确到了（）位，所以5.0后面的0不能丢掉。3、取近似值，保留（），表示精确到个位，就要看（）位是几；保留（）位小数，表示精确到十分位，就要看（）位是几……然后按“法”决定是舍还是入。4、判断⑴准确数大于近似数。（）⑵8.806近似于自然数9。（）⑶7.29

4、49保留两位小数是7.30。（）⑷4.32在自然数4和5之间，它近似5。（）⑸近似数是3.5的两位小数只有3.50、3.51、3.52、3.53、3.54。（）5、求下列各小数的近似数。30.05（精确到个位）0.176（保留两位小数）0.0894（保留三位小数）19.997（精确到百分位）6、动脑筋⑴35.7□≈35.7，□里可填的数有（）。⑵7.99□≈8.00，□里可填的数有（）。【课堂小结】（学习程序：独立思考，想想本堂课的收获，同桌交流，5分钟。）我学会了。