大班语言--小雪花.docx

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1、大班语言小雪花（散文诗）活动目标：1.初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境；2.知道雪能给人们带来许多益处；3.能大胆积极进行创编。活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：　　1、复习歌曲《冬爷爷的礼物》导入活动。（1）师：（2）师：今天冬爷爷又有礼物送给我们小朋友了——一篇优美的散文诗，大家一起欣赏欣赏吧！2、完整的欣赏，感受散文诗的意境，初步理解散文内容。（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。　　（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？（3）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？　　（4）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有

2、什么变化？　　（5）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？　　3、再次欣赏散文诗、迁移作品　　（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？　　（2）幼儿回答发表自己见解。　　（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？　　（4）幼儿练习仿编，教师引导。　　活动反思：本次活动结合图片、音乐欣赏散文，利用幼儿分组讨论发挥幼儿想像力，鼓励幼儿进行创编。在活动开始以一张完整的雪景的图片供幼儿欣赏，幼儿观察雪景图片后自由地想像像什么，在引导下，幼儿很好的进入雪天的氛围，想像的空间被打开。在欣赏散文环境中采用多种

3、形式朗诵加深幼儿记忆，在此环节幼儿很好的理解了散文诗的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。在散文仿编过程先提问“小雪花落到了什么地方？”为幼儿创编诗歌提供了线索，使幼儿的发散思维得到了充分的发展和锻炼。本活动在组织过程中，感到存在不足之处：理解诗歌环节中，问题提的不够精确，总是停留在雪花落在什么地方？那里有什么变化？在以后的活动中可以再具体些。纪微