首师大版第册科学.doc

《首师大版第册科学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1．科学家的工作教学目标：1、关注科学家的工作。2、知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。3、知道科学家在发现维生素B1的过程中进行了观察、调查核实验等工作。4、体验科学家认识植物的活动。教学重点：知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。知道科学家在发现维生素B1的过程中进行了观察、调查核实验等工作。教学难点：体验科学家认识植物的活动。教学时间：2课时教学准备：1、教师准备：收集关于科学家进行科学探究工作的故事和科学滩旧方法的资料。2、学生准备：收集一些科学家的故事。教学过程：教师活动学生活动活动目标导入：谈话：同学们，我们学习科学课已经有一段

2、时间了，同学们在学习过程中，很多时候就像科学家一样，认真地进行研究，那你们知道科学家是怎样工作的吗？新课：1、水杉和维生素B1的发现。1）水杉的发现谈话：老师来给同学们讲个故事，请你注意听，可以把科学家工作的方法作简单的记录。提问：科学家是怎样发现这棵植物是水杉的呢？小结：科学家发现水杉的过程和方法。学生思考后回答学生听故事并记录方法引起学生对科学家工作的关注。知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。2）维生素B1的发现谈话：你知道科学家是怎样发现维生素B1的吗？请你先看书P3页，把科学家发现维生素B1的过程和方法记录下来，一会来告诉我们，好吗？小结：科学家发现

3、维生素B1的过程和方法。2、认识一种植物。谈话：我们以小组为单位，来认识一种植物，下面你们先讨论一下你们要用什么方法、认识什么植物、怎么做？总结：课后希望同学们按照你们的方案，进行实际的研究，下节课我们汇报，比一比哪个组研究的最好。第二课时1、汇报、2、讲关于科学家工作的故事。小组讨论、汇报学生看书，并作记录。全班汇报小组讨论，研究活动方案。知道科学家在发现维生素B1的过程中进行了观察、调查核实验等工作。体验科学家认识植物的活动体验科学家认识植物的活动，关注科学家的工作。课后小结：学生知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。知道科学家在发现维生素B1的过程中进行

4、了观察、调查核实验等工作。体验了科学家认识植物的活动。2．学做科学（一）教学目标：1、指导科学探究涉及提出问题、猜想、设计实验、获取与整理资料、得出结论并表达交流等环节。1、指导同一个摆，摆动的快慢不一定；不同的摆，摆动的快慢与摆线的长短有关系，而与摆的轻重没有关系，摆线越短，摆动的越快。2、发展学生的观察、猜想设计实验、获取与整理资料、归纳概括、表达交流等能力。4、培养学生乐于参与探究活动的兴趣，及实事求是、尊重事实的科学精神。教学重点：指导同一个摆，摆动的快慢不一定；不同的摆，摆动的快慢与摆线的长短有关系，而与摆的轻重没有关系，摆线越短，摆动的越快。教学难点：初步了解科学探

5、究涉及提出问题、猜想、设计实验、获取与整理资料、得出结论并表达交流等环节。教学时间：2课时教学准备：教师准备：日常可以见到的有摆动现象的物体、方座支架、摆线、重物（轻、重不同）、计时器等。教学过程：教师活动学生活动活动目标导入：1讲述：在我们生活周围有各式各样的物品，如果你留心观察会发现它们的一些小秘密。这是什么？下面这部分是什么？2谈话：对，是钟摆，这根拴着重物的线叫做摆线，这个装置叫做摆。那么，这其中有什么秘密呢，这节课我们一起来研究有关摆的秘密好吗。新授：1谈话：在我们的桌子下有一套装置，你能利用这套装置组装一个摆吗，并让它运动起来。比一比那组同学做的既快又安静。2小结。

6、3谈话：那么，怎样才算摆动一次呢？4谈话：你们做的摆30秒能摆多少次呢，要求：要想准确地统计出这个数据你还需要什么材料，怎么做，怎么分工，小组讨论。请同学们边实验边记录，小组同学要团结合作。5谈话：谁愿意把你们组的实验情况给大家说一说。观察课件回答钟钟摆组装从生活钟的实际导入引发兴趣培养学生动手能力6提问：通过实验你有什么发现？7小结：通过实验同学们发现同一个摆摆动的次数总是相同的，也就是摆动的快慢是一定；同学们还发现各组间的摆摆动的快慢是不同的8提问：那么，你认为摆动的快慢与什么有关？9谈话：你们认为摆动的快慢与摆线的长短有关，那请你们各个小组设计实验来证明摆动的快慢是否与摆

7、线的长短有关。10谈话：各组都设计出了实验方法，为了使实验的结论更准确我们还要像前面所说的那样反复多做几次并把实验数据记录下来。11谈话：把你们的实验情况向大家汇报一下吧。12通过实验你有什么发现？12小结：课件内容三、巩固：1谈话：同学们在开始的时候看到的钟就是利用摆的道理制作的，那么如果钟走快了应该怎样调，走慢了应该怎样调？2谈话：同学们能够运用所学知识解决实际问题，说明你们都是爱动脑筋的孩子。3机动：下面请你根据发现的道理进行一次比赛：你去设计一个摆，要求制作一个10秒钟摆10次的摆。