首师大版科学第3册教案

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1、本册教材有《经历科学》、《植物的茎和叶》、《电与生活》、《磁与生活》、《声与生活》、《活动》等6个教学单元，共20篇课文。全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。1、本册教材的课时安排如下：（1）单元课时安排单元单元课时单元单元课时《经历科学》5《声与生活》5《植物的茎和叶》6《活动》2《电与生活》6《磁与生活》6总计30课时（2）各课课时安排序号课题课时序号课题课时1科学家的工作111导体和绝缘体12学做科学1212磁铁的性质23学做科学2213指南针14叶的组成114电

2、磁铁25各种各样的叶2﹡15做个磁控玩具16茎的组成116声音的产生17各种各样的茎217声音的传播28正电和负电118声音的变化19电池1﹡19噪声与防止110点亮小电珠1﹡20天坛里的声科学2《经历科学》单元1.科学家的工作2.学做科学（1）3.学做科学（2）单元教学墓本标准（一）态度、情感、精神、价值观（1）发展对科学的兴趣。（2）初步具有实事求是的科学态度与尊重事实的科学价值观。（二）科学能力发展学生科学探究的能力。（三）科学知识、技能（1）知道科学探究涉及提出问题、猜想、设计实验、获取与整理资料、

3、得出结论并表达交流等环节。（2）知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集证据、资料等工作。（3）知道科学家在发现维生素B1的过程中进行了观察、调查和实验等工作。（4）知道同一个摆、摆动快慢是一定的；不同的摆，摆动的快慢与摆线的长短有关系，而与摆锤的轻重没有关系，摆线越短，摆动得越快。（5）会使用温度计测定水的温度和人体的温度，了解什么是温度，认识几种常见的温度计。教学仪器、材料一览表 教师准备学生准备1．科学家的工作有关科学家探究的材料有关科学家的故事2．学做科学11有关伽利略研究摆的资料。2为每个组准

4、备2根1米长的摆线，3个摆球（两个等重，一个比这两个球重或轻）,两个铁架台，一个计时器。3．学做科学2温度计、烧杯、冷水、热水、温水1.科学家的工作教学目标：关注科学家的工作，知道科学家爱在发现水杉的过程中做了观察和收集证据、资料等工作。体验科学家认识植物活动教学重点：关注科学家的工作，知道科学家在发现水杉的过程中做了观察和收集证据、资料等工作。教学难点：体验科学家认识植物活动准备：关于科学家科学探究的材料板书：科学家的工作科学探究：提出问题、猜想、观察、实验、收集整理资料、做出结论、表达交流教学过程：教师

5、活动学生活动活动目标聚焦话题：谈话：同学们，我们学习科学课已经有一段时间了，同学们在学习过程中，很多时候就像科学家一样，认真地进行研究，那你们知道科学家是怎样工作的吗？新课：1、水杉和维生素B1的发现。1）水杉的发现谈话：老师来给同学们讲个故事，请你注意听，可以把科学家工作的方法作简单的记录。提问：科学家是怎样发现这棵植物是水杉的呢？学生思考后回答学生听故事并记录方法引起学生对科学家工作的关注。小结：科学家发现水杉的过程和方法。2）维生素B1的发现谈话：你知道科学家是怎样发现维生素B1的吗？请你先看书P3页

6、，把科学家发现维生素B1的过程和方法记录下来，一会来告诉我们，好吗？小结：科学家发现维生素B1的过程和方法。2、认识一种植物。谈话：我们以小组为单位，来认识一种植物，下面你们先讨论一下你们要用什么方法、认识什么植物、怎么做？总结：课后希望同学们按照你们的方案，进行实际的研究，下节课我们汇报，比一比哪个组研究的最好。第二课时1、汇报、2、讲关于科学家工作的故事。小组讨论、汇报学生看书，并作记录。全班汇报小组讨论，研究活动方案。知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。知道科学家在发现维生素B1的

7、过程中进行了观察、调查核实验等工作。体验科学家认识植物的活动体验科学家认识植物的活动，关注科学家的工作。2.学做科学（一）第一课时教学目的：　1学生可以认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的。2.培养学生的实验能力和归纳概括能力教学重点：学生可以认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的。教学难点：学生可以认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的。教学准备：　1.分组实验材料：（1）支架：在铁架台或木支架的横梁上安一个挂钩。（2）单摆：3个。用细线和螺丝

8、帽做成，细线一端在螺丝帽上系牢，另一端打一个结，使其成为一个套，能挂在支架的钩上。在3个摆中，有2个摆摆线长短相同，摆锤轻重不同（用大小不同的螺丝帽）；有2个摆摆锤轻重相同，摆线长短不同。2.演示材料：带摆的钟。3.挂图或投影片：摆钟、杂技演员荡秋千。板书：学做科学摆——摆线、摆锤组成教学过程：　（一）引入1.出示摆钟（或挂图、投影片）。2.谈话：（1）这（指钟摆）叫什么？（板书“摆”）（2）钟摆是怎样动的？这种