九年级物理上册 第十五章 功和机械能学案（无答案） 人教新课标版.doc

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1、第十五章功和机械能第1节功一、学习目标：1.结合实例认识机械工的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。2.理解功的计算公式W=FS，并能进行相关计算，知道功的单位（是焦J）。3.通过对生活中实例的解释，体会到物理知识的应用，增强学习物理知识的欲望。二、重点难点：重点：理解做功的两个必要因素。难点：能够正确的理解、计算功。三、学习过程：（一）新课引入：　大家对功这个词并不陌生，如功课，功劳、立功、事半功倍等等。这些词中的功具有“成效”的意思，力学里所说的“功”就吸收了“成效”的意

2、思。（二）新课学习：1.力学中的功（1）观察课本P104中图15.1-1中几个做功的实例。可以看出他们有什么共同点？（2）观察课本P104中图15.1-2中几个没有做功的实例。想想力为什么没有做功？（3）结论：做功的两个必要因素：，。例：（2020·广西柳州）下列过程，哪个情况小明对桶做了功（）A．小明提着桶站立不动C．小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内B．小明提着桶水平移动D．小明提着桶站在匀速向上运动的电梯内解析：物体做功的条件：有力作用在物体上和物体在力的方向上有距离，二者缺一不可。选项ABC均是有力作

3、用在水桶上（方向竖直向上）但水桶在力的方向上无距离（在竖直方向上无距离），所以均不做功，ABC错；有力也有在力方向上的距离，所以做功。本题答案为D。2.做功（1）定义：。（2）公式：，其中W表示功，F表示力，s表示距离。（3）单位：符号（）1J=N·m，3.功的计算注：（1）在W=Fs中，W的单位是J，F的单位是N，得出的功才是以J作单位的。（2）力与距离的方向要一致。例：一木块在大小为10牛的水平拉力作用下，沿水平地面前进5米，则拉力做的功为________焦；若木块重30牛，在此过程中重力对木块做的功为_

4、_______焦。4.功的原理使用杠杆、滑轮这些简单机械有的能够省力，有的能省距离,是否能在省力的同时也能省距离呢？假如利用简单机械既省力又省距离，功=力×距离，我们就省功。针对这个猜想结合教材P106演示实验，动手完成实验内容。结论：大量事实表明：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时做的功，也就是使用任何机械都不省功，这个结论叫做。5.巩固练习我们知道使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，但能不能省功呢？为了研究这个问题小明设计了如下的实验,将重3N的钩码举高0.1m，可以用手直接将重3N的钩码举高

5、0.1m，也可以用杠杆或动滑轮将重3N的钩码举高0.1m，下表是小明实验正确数据。钩码重G（N）钩码提升的高度h(m)不用机械所做的功W（J）手的拉力F（N）手移动的距离s(m)使用机械所做的功W（J）杠杆30.10.310.30.3动滑轮30.10.31.50.20.3由实验可知：（1）人们使用机械时，不可能达到的目的是（）A．省力B.省功C.省距离D.省时间（2）使用机械不能省功，为什么人们还使用机械呢？写出两条人们使用机械的目的：四、当堂达标：1.某人用50N的水平拉力，拉着100N重的物体A在水平地面

6、上前进5m，则拉力对物体做功是___________J,重力对物体做功是__________J。2.一个小孩用力提一桶水静止不动,他对水桶有向上的______力,这个力对水桶_____,（填不做功或者做功）原因是____________________________________。3.如下图所示，小明和小强分别用沿水平方向的力F1、F2推A、B两个木箱，使它们沿着推力的方向移动的距离分别为S1、S2，对它们所做的功分别为W1、W2，且W1＝W2。则下列说法正确的是()A．如果F1>F2，则S1>S2；B.

7、如果F1S2；D．如果F1＝F2，则S1＝S2五、课堂小结：功的两个重要因素：1.作用在物体上的力，2.物体沿力的方向通过的距离。功的计算：功的原理：使用任何机械都不省功第2节机械效率一、学习目标：1.了解什么是有用功、额外功和总功。2.理解什么是机械效率。3.通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。二、重点难点：重点：1.机构效率，2．探究斜面的机械效率。难点：机械效率三、学习过程：（一）温故知新：1.做功包含的两个必要因素、。

8、2.功的计算公式：（二）新课引入：小明家最近买了一处新楼房进行装修，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？（三）新课学习：1.有用功和额外功（1）我们把必须要做的功叫做。（2）并非是我们需要但又不得不做的功叫做。（3）总功=+2．机械效率定义：。公式：其中W有表示有用功；W总表示总功。注意：有用功总是小于总功的，所以机械效率总是小于1