(九年级物理)第十一章 简单机械和功.doc

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1、第十一章简单机械和功11.1杠杆(第1课时)【学习目标】1.从生活实践中体验什么是杠杆。2.知道一些杠杆的名词术语,理解力臂的概念,会画杠杆的力臂。3.经历“探究杠杆的平衡条件”的探究活动,理解杠杆的平衡条件。【学习过程】1.杠杆活动1:“拔图钉”问题1.用不同方法拔图钉时,有哪些共同之处?问题2.哪一种方法更方便?问题3.生活中还有没有类似的例子?活动2:开汽水瓶:使用汽水扳子打开汽水瓶,观察打开汽水瓶时工具是如何工作的?问题4:汽水瓶盖在开启过程中,汽水扳子以哪点为支点?抓住扳子的尾部用力方向如何?_______________________________

2、____________________总结:在物理学中,将一根在的作用下可绕的硬棒称为杠杆。思考:杠杆都是直的吗?2.杠杆五要素提示:(1)支点、动力作用点、阻力作用点一定在杠杆上!(2)力的作用线:过力的作用点,沿力的方向的直线(3)如何画力臂?第一步:先找支点O;第二步:再画出动力(阻力)作用线;第三步:画出从支点到力的作用线的垂线,并标出符号。例1:在下两图中画出动力臂l1和阻力臂l2.3.探究杠杆的平衡条件思考:什么是杠杆的平衡?活动:探究杠杆的平衡条件器材:带刻度的杠杆,线,支架,钩码,弹簧测力计。(1)先把杠杆的中点支在支架上,并调节杠杆两端的,使杠

3、杆在位置平衡。实验前,发现杠杆处于如图所示的状态,应将杠杆右端的平衡螺母向______(右/左)移动,或者将杠杆左端的平衡螺母向______(右/左)移动。(2)如图,在杠杆左边挂上一定数量的钩码,在右边用弹簧测力计沿方向拉。通过移动钩码或弹簧测力计的位置,仍使杠杆在位置平衡,这样做的目的是。(3)分三种情况探究杠杆在水平位置平衡的情况。①保持钩码和弹簧测力计的位置不变,改变钩码的数量,观察弹簧测力计的示数;②保持钩码的数量和位置不变,改变弹簧测力计的位置,观察弹簧测力计的示数;③保持钩码数量和弹簧测力计的位置不变,改变钩码的位置,观察弹簧测力计的示数;测量序号F

4、1/NL1/cmF2/NL2/cm①②③实验中,进行三次实验的目的是:杠杆的平衡条件是:公式。例2:如果作用在杠杆上的动力是100N,动力臂是100cm,阻力臂是20cm,那么杠杆平衡时,阻力是N.【当堂反馈】1.关于杠杆,下列说法正确的是()A.杠杆是一根直的硬棒B.支点到动力作用点的连线就是动力臂C.力臂是支点到力作用线的距离D.力臂是力作用点到支点的距离2.如图所示的杠杆中,动力的力臂用表示,图中所画力臂正确的是()3将重为5N和15N的甲、乙两物体,分别挂在杠杆的左右两端。若杠杆的重力忽略不计,当杠杆平衡时,左右两边力臂长之比为()A.3:1B.2:1C.

5、1:3D.4:1〖要点归纳〗1.一根硬棒,在力有作用下能,这根硬棒就叫杠杆。2.从到的距离叫动力(阻力)臂3.杠杆的平衡条件用字母表示为

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