江苏省涟水县红日中学八年级物理下册 8.1 力 弹力导学案1（无答案） 苏科版.doc

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1、力弹力一、学习目标：1、知道力是物体对物体的作用；2、了解弹性形变及弹力，知道物体弹性形变大小与外力的关系，二、学习重难点：力是物体对物体的作用；弹簧测力计的正确使用三、自学与交流：活动1、认识力是什么1.观察图8-1感受力的存在。2.思考：①当“举、拉……”发生力的作用时，涉及到几个物体？________________受力物体：_______________________________施力物体：____________________________在图8-1中找出_______是施力物体，___________是受力物体当磁铁和铁钉两物体没有直接接触时，它们之间能产生力的作用吗？

2、____________活动2、了解形变和弹力1.认识弹性形变和弹力形变：__________________________,弹性形变：______________________________2.探究物体弹性形变与外力大小的关系（1）、架高塑料尺，施加向下的压力。压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越_______________.（2）、给弹簧施加不同的拉力,拉力越大弹簧伸长的越_____________.使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越___________弹力_______________________________________________________

3、_________活动3、学会力的测量力的单位______,符号：_____.手托起两个鸡蛋的力约为____N,中学生站在地面上对地面的压力约为_____N活动：交流、讨论如何使用弹簧测力计（小组合作学习）1、了解构成(主要由_______、_______、_______、_________构成)及使用注意点；读出图8-5中弹簧测力计的分度值（是_______N）和量程（________N）；2、阅读生活、物理、社会了解什么是弹性势能（___________________________）。四、展示点评1.下列关于力的说法正确的是()．A磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的B指南针

4、能够指示方向，说明有受力物体不一定有施力物体C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用D．只要物体相互接触，就一定会产生力的作用2.如图所示，弹簧测力计的量程是______N，每一大格表示________N，每一小格表示_______N，经过调零后测量，从图中指针的位置可知它受到向下的拉力是________N．弹簧测力计的最大刻度值就是弹簧测力计的_________，用弹簧测力计所测量的力的大小_______超过这个值．五、达标检测：3．物理学中，把_________________________称为力;发生力的作用时，一定会涉及_____个物体：一个是_____物体，一个是___

5、_____物体;力的单位是_____，简称_____，符号为_____;_______________叫做形变．如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，则该物体所发生的形变叫_________________;4．测量力的大小的工具叫__________，实验室用________来测量力的大小;弹簧测力计的原理______________________________;5.如图所示在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N的拉力并保持静止，此时弹簧测力计的示数为()．A．0B．2NC．4ND．8N6.在奥运会上，运动员拉弓射箭，这个过程中(在弹性限度内)（）A．放在拉紧了的弓上的箭，具有弹性势能

6、B．弓拉得越弯，人的弹性势能越大C．弓拉得越弯，弓的弹性势能越大D．弓拉得越弯，弓上的箭的弹性势能越大7.小红同学为了研究弹簧的伸长与它所受拉力的关系，得到下表中的一组数据。弹簧所受拉力（N）01234567弹簧的原长（cm）2525252525252525弹簧的总长（cm）2526272829303235弹簧的伸长（cm）012345710（1）分析表中的实验数据可知：这根弹簧在拉力不超过N的条件下，它的伸长与它受到的拉力是成的关系。（2）根据这一规律，人们制造了。六、教学反馈（反思）