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时间:2020-05-16
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1、江苏省句容市后白中学八年级物理《1.2声音的特征》学案(无答案)苏科版学习目标:1.借助生活经验了解声音的特征:响度、音调和音色。通过实验探究,了解影响响度、音调和音色的主要因素。2.尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。3.了解声音在空气中的传播速度。4.通过介绍我国在研究声现象方面的成就,渗透中华民族文明史的教育。学习过程:我们听到的声音是千差万别的:小号声嘹亮挺拔,小提琴声柔和纤细,大提琴声稳重舒展,双簧管声甜美圆润,箫声则低沉飘逸……它们有强有弱,有高有低,有的浑厚,有的清脆。那么,声音有哪些基本特性?这
2、些特性又与什么有关呢?阅读课文结合教学案完成下列题目.一、响度1.阅读p31回答:答:①什么是响度?.响度的单位是,符号是。②什么是振幅?_________________________________________.活动1.3探究声音的强弱与什么因素有关提出问题:在敲鼓的时候,为什么有时觉得声音大(响),有时觉得声音小(不太响)?鼓声的响度与什么因素有关呢?答:______________________________________________.设计和进行实验:1.用手轻轻摸着喉头,第一次你用与别人耳语般的声音说话,第二次你大声喊叫,前后两次手的感觉有什么不同?答:_
3、_____________________________________________2.让系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动,将正在发声的音叉慢慢移近乒乓球且轻触乒乓球,观察到的现象:。使同一支音叉发出响度更大的声音,重做上面的实验。观察到的现象:。实验结论:以上的实验说明,声音的响度与声源振动的______有关,越大,响度越大二.音调1.阅读p13信息快递回答下列问题⑴什么叫音调?。⑵什么叫声音的频率?单位是,符号是。⑶声源每秒振动100次,它的频率是我们常说音叉的频率为500HZ这表示的物理含义是。活动1.4探究决定声音高低的因素提出问题:用一张卡片分别去拨动木梳的粗齿
4、和细齿,所听到声音的高低是不同的。声音音调的高低与什么因素有关?设计和进行实验:将一把薄钢尺紧按在桌面上,先使其伸出桌边少许。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意观察钢尺振动的快慢。使钢尺伸出桌边的长度长一些,再次拨动(注意使钢尺前后两次振动的幅度大致一样)。分析和论证:比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调,它们之间有怎样的关答:__________________________________________________________________三、音色1.什么是音色?答:_____________________________________________
5、_活动1.5辨别声音目的:1、通过演奏不同的乐器,知道声音的另一特征——音色;2、通过对声音的辨别,学会比较的方法;3、经历对乐器演奏的欣赏,体验现实世界的声音是丰富多彩的,从而更加热受生活,感受音乐的美。器材:准备一些乐器。事先可与同学一起商量准备哪些乐器,在选择乐器的时候,最好选择那些既可以独奏又可以合奏的乐器。试一试:1、用你们准备好的不同乐器先后演奏同一首乐曲,听一听它们发出的声音有什么不同?答:______________________________________________2、请你的两位同学躲藏在讲台后面,让他们先后唱同一首歌。你能辨别出哪个歌声是谁发出的吗?
6、你是怎么辨别出来的?答:______________________________________________【当堂检测】学生姓名:____________班级:_____________成绩:________________1.物体在振动时,振动的幅度叫______.响度跟发声体的______有关,___越大,响度越大;响度还跟人耳距发声体的有关,越大,越大。2.物理学中用______来描述物体振动的快慢,它的单位是______,单位的符号为______;物体振动的快,______高,发出的音调就____;振动的慢,______低,发出的音调就.3.如果声源每秒钟振动100
7、次,它的频率是,我们常说某音响的振动频率为50HZ,这表示的物理含义是。4.声音的音色由发声体的_________、_________决定,不同发声体的_________、_________不同,发出声音的音色也就不同.5.老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较,老牛的响度____,蚊子的响度____;老牛的音调____,蚊子的音调____.6.轮船的汽笛声能传得很远,这是因为()A.汽笛声音调B.高汽笛声音色好C.汽笛声响度大D.汽笛声传播的速度大7.一位男低音歌手
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