2013年9月二数上第二单元教学设计.doc

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1、第　三　周　　　　　　　　2013年　9月日　备课人：王博霞课　　题第二单元购物买文具课型新授课教学目标知识与技能：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。过程与方法：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。情感、态度、价值观:培养学生合理使用和爱护人民币的意识。教学重点在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。教学难点在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。教法与学法教师：自主学习、合作探究学生：教学准备教师准备：课件学生准备:教学过程设计第　1课　时程序（要素）时间创设情境教

2、　师　行　为期望的学生行为一10问题情境教师谈话导入课件出示：教材第10页插图学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，这些不同面值的人民币。交流时重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的。二20自主探究1、认一认，填一填。师：要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？课件出示：教材第10页插图课件出示：教材第10页最上面的插图师：买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。2、买1支钢笔可以怎样付钱？3、用1元买1把尺子应找回多少钱？4、和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？结合生活经验及图片，完成填空，知道：1元=10角1

3、角=10分学生讨论解答，集体订正。在小组内交流，然后交流汇报。三10总结提升师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习：教材第11页板书设计买文具1元=10角1角=10分教学反思第　三　周　　　　　　　　2013年9　月　日　　备课人：王博霞课　　题买衣服课型教学目标知识与技能：在具体情境中认识较大面值的人民币。过程与方法：通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。情感、态度、价值观:在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学重点在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学难点在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体

4、的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教法与学法教师：自主学习、合作探究学生：教学准备教师准备：课件学生准备:教学过程设计第　2　课　时程序(要素）时间创设情境教　师　行　为期望的学生行为一10问题情境师：同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。课件出示：教材第12页情境图师：从图中你了解了哪些数学信息？师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少.学生可能会说：我知道了一套连体衣的价钱是41元。我知道了长袖上衣的价钱是26元，短袖上衣的价钱是31元。我知道了一条裙子的价钱是23元。笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了1件长袖上衣和1条裙子.

5、二20自主探究1、认一认。师：你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧！教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。2、妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。师：你还能再提出一个数学问题吗？学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示三10总结提升师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练

6、习：教材第11页板书设计买衣服我知道了一套连体衣的价钱是41元。我知道了长袖上衣的价钱是26元，短袖上衣的价钱是31元。我知道了一条裙子的价钱是23元。教学反思第　三　周　　　　　　　　2013年9月　日　　　备课人：王博霞课　　题小小商店课型教学目标知识与技能：在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。过程与方法：体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。情感、态度、价值观:在购物情境中学会解决相关的实际问题。教学重点在购物情境中学会解决相关的实际问题。教学难点在购物情境中学会解决相关的实际问题。教法与学法教师：自主学习、合作探究学生：教学准备教师准备：课件学生准备:教学

7、过程设计第　3　课　时程序（要素）时间创设情境教　师　行　为期望的学生行为一15问题情境师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？课件出示：教材第14页情境图师：来到了小小商店，看你从图中发现了哪些数学信息？师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。学生可能会说：我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。我喜欢的玩具坦克价钱是9元。画画用的水彩笔一盒是15元。1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。二20自主探