认识人民币改的11111.doc

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1、认识人民币教学内容:教材第68、69页例题。教学目标：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2、通过认识人民币，培养学生的观察能力和操作能力。3、结合教学内容,对学生进行爱护人民币的教育。重点难点：通过观察人民币的形状，颜色，图案和字样等，认识人民币。知道元、角、分之间的进率。教学准备：各种面值的硬币和纸币。教学过程：一、课前交流：同学们，在上课之前我们先来猜个小谜语放松一下好吗？（好）同学们听好了：上边毛，下边毛，中间两颗黑葡萄。是什么？（眼睛）同学们真棒，再来一个。薄薄一张纸，作用可真大，买书、买笔、买玩具都要用到它，

2、这是什么？（钱）同学们真聪明，希望同学们在课堂上也能充分发挥你们的聪明才智和老师一起解决生活中的数学问题。谈话导入。师：同学们你们买过东西吗？生：买过！师：买东西要用什么呢？生:用钱!师：谁知道我们国家的钱叫什么名字？真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。1、教学例1。（１）认识面值是１元、１角、１分的人民币①认识1元课前老师让大家认一认人民币，你们准备了吗？打开１号钱袋互相认一认，看谁认的多。（2人合作）师：哪位小朋友给大家介绍一下你认识的人民币，并说说你是从哪里看出来的？（学生介绍，教师板书）师：你

3、认识1元人民币吗？请小朋友拿出1元的人民币，举给大家看一看。追问？他拿的是1元吗？你是怎么认识的？有谁拿出的1元和他不一样吗？什么地方不一样？②认识1角和1分师：（拿出1角的纸币和硬币）老师这里也有一张纸币和一枚硬币，你知道它们分别是多少钱吗？生：1角和1分大家真不错师小结：人民币的质地有两种，一种是金属制成的钱币叫硬币（出示硬币）；另一种是纸制的钱币叫纸币（出示纸币）。元、角、分都是人民币的单位。２、认识1元=10角，1角=10分师：认识了人民币我们一起去买东西吧，好吗？出示课件。买一个玩具手表1元钱，你打算怎么付？请小朋友倒出2号信封的钱试着付一付。

4、请同桌的两个小朋友合作，用学具钱拿一拿。提问：买一个1元的手表，为什么可以用1元来付，也可以用10角来付呢？（10角就是1元）师：我们一起来数一数：1角、2角、3角。。。。。。10角。（1元和10角之间填一个符号，你打算填什么，（=））（板书：1元=10角）师：既然1元=10角，那么1角等于几分，生：1角=10分２、教学第二个例题出示２角、５角、２分、和５分的人民币谈话：这里还有一些人民币，你认识那些？同桌的小朋友说一说，他们各是多少钱？反馈：你认识哪些人民币，能把你认识的人民币介绍给大家吗？换币游戏师：小朋友们真棒！接下来我们来做个游戏，题目叫“换币游

5、戏”，老师这里有很多的零钱，你要把手中的1元钱换成零钱，请小朋友想一想，1张1元可以换几张1角？谁最先想好了，就拿着1元钱到我这里来换，说一说你是怎么换的。师生示范换钱，并让学生说一说换钱的过程：1张可以换成2张5角。师：1张1元可以换几张5角的呢？提问：再请小朋友想一想，几张2角可以换1张1元呢？三、练习1、识别各种面值的人民币师：这里有一个信封，里面装着很多人民币，老师从信封里把人民币往外拿，看谁最先认出老师拿出的人民币是多少钱。谁要是认出来了，就马上说出来。（师生一起活动）2、连一连请学生把要买的物品和相对应的人民币连起来。3、填一填有了钱，我们要

6、养成勤俭节约的好习惯，把它们存在存钱罐里。（出示课件小朋友和存钱罐）今天文文去存钱，第一次存了多少，第二次存了多少？4、出示一块棒棒糖，这块棒棒糖5角钱，怎么付5角钱呢？请拿出2号信封，小朋友们2人一起在桌上摆5角钱，比一比，谁摆的方法多。比一比哪两个小朋友合作得好，摆的方法多。你们多么善于思考啊，真棒！四、知识应用，体验生活。谈话：告诉大家一个号消息，“小小文具店”开到我们教室来了，出示商品。小朋友愿意到这来买东西吗？请拿出1元钱，让你来买东西，可以买这里的哪几件物品呢？我想买这里的三件物品够不够呢？1、出示实物及其单价，每组推选1名售货员和商店经理，

7、其他小朋友做顾客。2、分四个组进行购物活动。（大组比赛）3、节约用钱教育：看来，我们可不能小看这1元钱啊除了用它购物外，还干什么呢？对，把它存起来，从小养成勤俭节约的好习惯，并用这些钱去支援贫困地区的小朋友。