教研能力提升与实践策略集中培训心得.doc

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1、教研能力提升与实践策略集中培训心得汉南小学：李涛 学习、探究、创新、提高袭卷了整个教研领域，教育信息化的创新与学习在整个汉南区铺展开来了！非常有幸，我也是其中一员！本此学习的课程是“教研能力与实践策略培训”。本课程基于“专业引领、技能提升、统筹规划、重在实施”原则，以“任务驱动、需求导向”，按照“专业理念+专业知识+专业能力”三位一体的内容体系要求，探讨教学与教研方法与案例与分析的4个模块的学习，旨在提高全区教研组长及中心备课组的教师综合素养和教研能力，充分发挥教师在当地的示范引领作用。整个学习设计巧妙，既有理论研究、又有案例展示和

2、讨论，更有方法授予，起于理论，落于实践，是一次务实而认真学习。本次培训安排较为紧张、有序。资源丰富、内容合理、形式多样，让我茅塞顿开、受益匪浅。一、解读教研发展及政策，了解教研组的职能及现实的挑战。      杨国金老师的讲座立足国内中小学教育，放眼国际教研形式，让我们不出国门就能了解英法德美的教学教研特点，结合实际，让我们明白国教研发展与国外的差距，从而多角度、多层次的思考法国、德国和美国教研给我们的启示。深入浅出分析教研的发展历程和形势，给我们展现了一幅教研发展宏图，坚定了立足岗位求发展的决心。教研的春天真的来临了！在这个机遇与

3、挑战并存的时代，如何成长自我，发展学校教研能力是我们教学工作者应该积极思考的问题。二、 立足学校实际，开展课题研究，为学校教研发展打下良好基础。      刘合荣老师的讲座《对教学有效性的课堂观察与分析技巧》让我们了解了学校教学研讨面临的挑战、教学研讨的基本概念，懂得分教学过程中的问题的表现和成因，掌握提高教学研讨的方法与措施。为自己在工作时进行教学研究，作了一个很好的示范。三、理论与实践的完美结合，教学技能的倾囊相授，让工作变得轻松而快乐。       杨国金老师的《教研机构转型与教研人员专业发展》，让我们明白了教学研究对学校教育

4、发展的深远意义，他不仅要求教师提高自己的专业能力，还要求教师增加自我的价值和信心，更加增进对教育教学问题的理性认知，能进一步开拓教师的教学、学术与社会视野。傅华强老师的《校本课程的资源开发与有效管理》让我更加受益匪浅，有很大的收获。原本我对校本课程的开发是有很大的畏难情绪的，但是这次学习后坚定了信心：校本课程的开发有着特别的意义，这是一个展现教育思想、教育理念、研修成果、个人魅力的窗口。它实际上是一个教师、学生、家长的网络学习共同体。傅华强老师在讲座中解决了许多我们存在的问题，如：如何建立校本研究工作室？如何进行有效管理等等。这次培

5、训，提高了认识，树立了排除万难也要进行校本课程的决心。谭细龙教授的《教材的分析与处理技能，如何指导年轻教师备课》给我留下了深刻的印象。课程让我进一步了解备课的含义及作用，掌握备课的基本技法并能有效运用于实际。特别是谭细龙运用先体验后总结，再提升的方式讲座，让学员们在玩中学习，换位思考，从而明白备课真正需要的是怎样的。大家在不知不觉中受到感染，在酣畅淋漓中反思。     本次研修，让我再次见识了专家们渊博的学识，领略了教学金英的智慧、经验和创新。在今后的工作中，我将树立终身学习的理念，不断提高理论水平，不断提高教学实践能力，不断提高教

6、学技能，为孩子的一生的发展奠定坚实的基础，为学校的教育发展贡献自己的力量。本次培训是我教学生涯的又一次崭新的里程碑，我将在不断学习的求新之路上，渐行渐远！！2016年12月