定语从句公开课教案.doc

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1、Unit4Grammar-----TheAttributiveClause教案郭维Title（课题）：语法：定语从句Theanalysisofstudents（学情分析）：高一学生通过初中三年和高一前三个单元的学习，已经对英语有了一定的感性认识，积累了一定的语言知识，他们对语法知识的系统学习有比较强烈的要求，但对教师无味的讲解不感兴趣，他们喜欢探究型、合作型的学习。本课时前，学生已经接触过定语从句，部分学生已能辨认定语从句，但缺乏对其结构、关系词的选用的系统学习。目前，学生已具有一定的自主学习能力,能积极参与课堂活动。但学生在语

2、法课堂上用英语与同学进行交流有困难。Teachingaims（教学目标）：1.知识与技能：了解定语从句的结构，掌握关系代词who,whom.,which,that,whose的用法，学会运用定语从句描述人和物。2.过程与方法：让学生通过自主学习与小组合作、探究、归纳等教学活动学会总结所接触语言材料中的语言规律并加以运用。3.情感与态度：①通过课前自主学习和课堂小组讨论培养学生自主学习和合作探究的能力。②学习包含定语从句的名言，培养学生积极的人生态度和正确的人生观。Importantanddifficultpoints（重点和难点

3、）：掌握关系代词who,whom.,which,that,whose的用法，正确运用定语从句描述人和物Teachingstrategies（教学策略）：Demonstration（展示），Groupdiscussion（小组讨论），game(游戏)Teachingaids（教学辅助工具）：Multi-mediaandblackboard（多媒体、黑板）Teachingprocedures（教学过程）：Step1.Lead-inanddemonstration（图片导入和例句展示）Step2.Comments（学生点评例句）Ste

4、p3.Groupdiscussion（小组讨论归纳定语从句的定义、相关概念以及关系词的作用）Step4.Findingtheattributiveclausesinthereadingpassage（找出课本阅读文章中的定语从句）Step5.Groupdiscussion（小组讨论找出文中七个定语从句中的先行词、关系词及关系词在从句中的作用）Step6.Doingexercise（现学现测）Step7Guessinggame（猜词游戏）Step8Summary（总结）